中国网12月17日讯（宋得恩）砥砺深耕，履践致远。为深化课程改革，构建高效课堂，四川大学附属中学新城分校第三届“立核心素养 探课型研究”教学教研系列活动，于12月13日进行了两堂优质课展示。此外，12月14日下午，四川师范大学刘冲教授就该课题研究中碰到的问题进行了答疑解惑。由此，逐步建构起以问题导向带动课题研究、以课题研究促科研发展、以科研发展强化核心素养渗透、用核心素养构建高效课堂的教学科研体系。
探究课型促成长，分享创生融素养。13日的优质展示课堂，数学组刘玖菊老师分享了《七年级数学定时作业讲评》。刘老师的课堂，用数据发声，精准把握学情；互助共学的方式，让学生站在课堂中央；通过典题精析，小节提升，在不知不觉中就让学生巩固了基础知识，改善思维结构。精巧的课程设计，彰显了数学组对教材的深刻理解，对课型的深度探究。
立足专业研真知，勤思善教谱新篇。语文组刘沁雯老师带来了李商隐的《夜雨寄北》。刘老师和同学们从赏析诗歌的内容、情感、手法、语言着手，分析为何一封短短的家书，却能穿透千年的岁月，感动芸芸众生。通过让学生体会刹那间的曲折情感，探讨虚实相生手法的妙处，提升学生的审美鉴赏能力，潜移默化中践行了文化传承。
据悉，为促进教师教育科研水平的提升，11月底学校启动了2021年度校级微型课题的申报工作。如何选题？如何开展课题研究？如何撰写课题研究报告？这些问题困扰着大家。
导师引领明方向，实践浸润助成长。14日下午，四川师范大学刘冲教授为学校教师作了《基础教育课题研究的现状与改进》的专题报告。刘冲教授以成都市100位校长关于课题研究的困惑破题，用学校申报立项的7个2021年度校级微型课题为例，着重讲解了基础教育课题的导向与取向、研究过程中的操作关键及成果表述。同时，刘冲教授对7项课题一一进行相应的评价，让做课题的老师有了教学科研的体验和感悟。基于研究中的问题，刘冲教授建议教师要聚焦“问题”，勤于实践，开拓视野，提高站位，善于总结，多做反思，把成果总结好，将优点推广开，在顶层设计下关注局部改良，抓好底层落实推动整体改进。在行动中研究，在研究中解决问题，在解决问题中不断改进，以此不断推动学校的教学科研能力和高效课堂的构建。
刘教授还结合学校两自一包特色，为学校教师提出了紧密联系武侯区教育改革浪潮，把握“新高考”即将在四川省落地的机遇，探索如何将核心素养充分融入课堂，打造特色的课堂改革路径，将学校的课题研究和教育教学推向新的高度。
最后，刘冲教授为学校2021年度校级微型课题立项成功的7个课题颁发证书并合影留恋。
至此，学校建立起了校级、区级、市级、省级和国家级课题管理体系。回首砥砺奋进路，扬帆再启新征程。学校相关负责人表示，全校教师必将潜心研究，仁心育人，以科研课题为载体，形成“在教学实践中研究，在研究中实践教学”的全员全程校本教研文化的思路，进而推动学校“深化改革促内涵发展，智慧教育助质量提升”工作目标的落实。
