中国网12月16日讯（黄梅兰）建校以来，成都市读者小学高度重视学校课程建设工作，深入贯彻落实“读天读地读万物，育人育心育雅德”的阅读课程理念，大力开发丰富多彩、独具特色的阅读课程内容，创新差异化、个性化的阅读课程实施模式，努力构建国家课程、地方课程、校本课程相互融合的，具有读小特色的阅读课程体系。近期，学校进行了课程成果展活动，侧重展示美术、心理健康、科学等学科课程的学生作品，涉及百余名学生，多位教师，希望通过展示，传达读者小学课程建设的理念。
“读育”课程特色成果展之《儿童画》
笔录生活，用一支笔一幅画绘尽家乡美好事物。为更好地培养学生感知生活，创新实践的能力，基于美术课堂开展了“读育”课程之《美好成都》的创意实践活动，学生通过观察成长与生活的家乡，了解成都生活，以笔为媒介，将所观所想皆落于纸间，读生活，读家乡，进一步加强学生随时记录生活的能力。
“读育”课程特色成果展之《读“心”成长》
“阅读”心灵，认识自己。为充分发挥小学心理健康学科在提升学生适应能力、培养学生健全人格、发展学生自我意识等方面的重要作用，基于心理健康课堂开展了“读育”课程之《读“心”成长》观影活动，通过影片激发孩子的思考，将对自身的期望外化为笔下创造的小恐龙，表达自己真诚的愿望，让学生在阅读作品的过程中，洗涤心灵。
“读育”课程特色成果展之《“叶”画家乡》
阅读自然，笔绘自然。为更好地发挥小学科学课程在培养学生的科学素养、创新精神和实践能力方面的重要作用，基于科学课堂开展了“读育”课程之《“叶”画家乡》活动，让孩子们走进“植物”世界，用心思考，用手创造，读生活、读自然，进一步理解人与自然的内在联系。
