中国网12月15日讯（钟传亮）12月14日，成都市青白江区城厢学校小学课题组的所有主研人员在学校智慧教室，针对小学低段学生数学学科在课堂上化错能力的培养研究进行了效果展示。
二年级数学教师张世凤给大家带来了“化错为宝”《一共有多少天——7的乘法口诀》，张老师引导学生通过类比的方法串连了几个有趣的活动进行学习。学生在学习的过程中出现了错误，老师没有立即否定，而是了解孩子是如何想的，然后化错误为教学资源，加以区分和引导，学生理解得更透彻和深刻，对学的学习起到了更好的学习效果。
蔡冬梅老师在《小明的一天——认识钟表》课堂中，巧妙地将部分学生在生活经验上的错误认识转化为学生学习的重要教学资源。学生在生活中对钟表有一定的认识，但是这种认识并不全面或者有一些偏差，菜老师抓住了学生的这个认知特点，课堂采用学生为主体，老师为主导的“辩论”模式，引领学生越辩越清晰，学生在轻松活跃的氛围中学习有用的数学知识，起到了事半功倍的效果。
学校相关负责人表示，本次课题组针对小学低段学生数学学科知识化错能力进行了深度思考、探究。围绕这个特点，师生积极互动，真正做到了把课堂还给学生，以灵动的智慧引领学生走进数学探究的世界，学生学得积极投入。
