中国网12月15日讯（董容榕）成都市大邑县潘家街小学自建校以来，一直致力于促进学生德、智、体、美、劳“五育并举”，坚持扎实推进国家、地方、校本三级课程的有效实施。探索构建“小槐树”成长课程体系，从“健于身、美于心、慧于行”三个维度实施学生多元评价，护航“小槐树”茁壮成长。
为检测学校课后延时服务质效，近日，潘家街小学组织开展了学生课后延时服务综合素养测评，对学生参与课后延时服务的艺术、体育学习效果进行了多元评价。
童声美妙
音乐素养测试中，学生随机演唱课本中的一首歌曲，同学们的音色各具特色，在优美动听的音乐声中，同学们或放声高歌，或即兴表演，尽情演绎，纵情歌唱。一串跳动的音符，一首动人的旋律，萦绕心间，一首首熟悉的歌曲回荡在校园里。
巧手能创
为考查学生感受美、欣赏美、创造美的能力，美术素养的检测结合美术课上所学的知识点进行评价。同学们用心作画，作品构图饱满，线条流畅，色彩丰富，形象生动，富有创意。在绘画过程中，同学们用自己灵巧的小手，让一幅幅美丽鲜艳的作品跃然纸上!
身健为美
体育素养测试按照《国家学生体质健康监测》标准，抽取1分钟跳绳项目进行考查。测试中，每个孩子都能很好地完成各项目指标，达到了不同年龄阶段的不同体能要求。
学校相关负责人表示，此次综合素养测评活动，既是学校全面实施多元化评价的重要举措，也为进一步探索和构建更科学的课后延时服务质量监测体系，全面提升教师的教学质量和学生的艺术素养奠定了坚实的基础。相信通过开展扎实的课后延时服务，艺术之美、体育之美、生活之美将伴随孩子一生！
