中国网12月14日讯（黄梅兰）12月13日，成都市棕北小学接受武侯区2021年智慧教学新生态项目督导，武侯区教育科学发展研究院魏虹副院长、信息所雷耀华所长到校指导。棕北小学智慧教学新生态项目为“推动课堂变革常态化的校本创新课程实践研究”，魔梯团队的教师承担本次督导工作。
副校长郭依梅作专题汇报，从两大版块汇报了魔梯课程的推进情况：重构学习空间，提供混合学习环境保障；再造学习流程，推进创新课程研发与实施，“六年三阶二十+X”项基础模块课程，以“弹性模式”及“转换模式”为主要学习方式，推动课程实施，变“主导学”为“陪伴学”，变“经验主导”为“数据主导”。
官蓓老师执教四年级魔梯课程《条件与判断》，让学生通过微课自主复习什么是条件？什么是判断？让学生自主通过评测系统对图形编程进行5个任务的条件与判断，尊重学生个体差异，体现个性化学习，对于学生完成有困难的两个任务进行了全班的统一讲评；分组完成基于5个任务的游戏编程，整个学习过程中学生“就地转换”开展深度的混合学习，充分体现了学生自主进行混合学习的常态实践。
课后，魏虹副院长和雷耀华所长与棕北小学魔梯团队的教师开展了座谈，充分肯定了棕北小学开展的内容丰富、实践深入、学生喜欢的校本创新课程的实践。雷耀华所长仔细询问了棕北小学校本《魔梯》课程的课时安排，建议学校结合具体实际情况某些内容可放在家庭中自主完成，建议学校在开展该创新课程中的学生评测数据要考量公司的生存性，表示更希望看到的是语文、数学等主要学科的学习方式变革的常态开展。魏虹副院长从育人的视角对棕北小学智慧教学新生态提出殷切希望，要深入思考三个问题：从课程的高度思考魔梯课程与国家课程之间是什么关系？魔梯课程探索出的变革经验如何在国家课程的实施中运用？“双减”背景下，如何丰富国家课程的资源建设？
校长徐映表示，棕北小学在武侯区智慧教育整体规划下，开展基于混合式学习的小学魔梯课程教学模式探索，旨在通过校本创新课程实施，推动学习方式变革探索，形成成熟模式，迁移、复制，进而带动各学科的学习流程再造。棕北小学将继续深入实践，推进研究，促进学生更全面、更优质地发展！
