中国网12月9日讯（钟传亮）为落实作业优化措施，进一步巩固作业设计与布置方法，搭建教师之间相互交流与学习的平台，促使学生爱上作业，养成认真细心作业、正确规范书写、精心爱护书本的良好学习习惯和学习品质，成都市龙泉驿区跃进小学校进行了作业优化设计序列活动。从解读上级文件要求，到形成学校实施策略，从教研组集体研讨，到各班有序落实，跃进小学同学们的作业逐渐悄悄发生着变化。
“我最喜欢这幅海报！”“我觉得这份识字报特别有趣！”“我要学习他漂亮的书法！”……近日，跃进小学开展了“我最喜欢的作业”展评活动，全校分年级分区域对学生各类作业进行了展示、观摩与评价。
低段，动手+想象，趣味十足
一年级组的常规作业按照教学进度布置，教师认真及时细致地批改作业，并进行评分以及奖励帖等。除此之外，各班语数老师结合教学内容，布置了制作手抄报、绘画和小手工作业，学生作品精美，尤其是一年级2班春夏秋冬为主题的小手工和一年级5班学生的树叶画，意境优美，形象生动，足见教师的精心准备和一年级孩子的妙手匠心。
二年级作业布置合理，学生书写认真工整，老师及时全批全改，及时进行二次批阅，在作业本封面有星星等级奖励。其中特色作业数二年级1班的创意写作本最为突出，学生创意作品配上图片，形式丰富独特，教师评语精妙；二年级6班作业展示内容丰富多彩，形式多样；二年级2班有详细的作业登记册，对每位学生的作业、练习单等进行了细致的评价，十分用心，诗配画精美。
中段，分层+分类，创意十足
三年级的老师们认真及时的批改各科作业，做到有练必收，有收必批，有批必评，有错必纠，批改中适当采用激励性的评语；作业布置围绕课堂教学目标选题，难易适中，题型较丰富。学生的大部分作业能体现精选、适量的要求；作业页面整洁，书写规范，格式合理。美观大方。
四年级组作业整体情况较好，教师严格按照“双减”政策，从班情、学情出发，分层年级集体研讨精心设计各科作业，根据四年级各班生情、学情，个性化、有创新的设置综合性的作业，并且初显成效。设计形式丰富多样，如绘画、手抄报、小手工、思维导图等，各班还根据本班情况设置了特色作业，其中四年级1班语文错题本和四年级3班的分层知识点整理设计对学生巩固基础十分有帮助。教师作业批改认真，纠错及时，语文习作中同学互评语言妙趣横生，指导性强。数学各班知识点整理作业逻辑清晰，有助于学生单元整体知识的掌握。
高段，思维+审美，品位十足
五年级各班作业均符合相应学科特点，落实了学习要素。注重书写习惯培养，字体匀称、格式规范、行款布局合理美观、作业封面干净整洁。教师批改作业时使用统一的批改符号、严肃认真、逐条批阅、评语书写工整清楚，做到了不错改、不漏改。教师作业评价多用激励性语言，并采取等级制评语式评价，体现作业分层且有对应指导，针对不同孩子有相应的关注辅导策略。各班都有班级特色作业，比如手抄报，并多学科融合，做得用心和精致，五年级7班以新颖的漂流日记作文形式激起孩子们对写作的兴趣。
六年级书写整齐，字迹工整，书写美观，卷面整洁给人赏心悦目之感。特色作业内容扎实，形式美观。语文单元思维导图，小说人物环形图，数学知识点总结……所有特色作业都体现出老师和学生的用心和认真。
“本次作业展评，邀请了各年级骨干教师进行评比，评选出‘评改认真奖’‘书卷整洁奖’‘特色显著奖’若干，极大激励了师生。”学校相关负责人表示，作业是对学生在课堂教学中所学知识、技能的检测、巩固和应用，是检验学生举一反三、创新思维的重要手段，是老师及时、有效了解学生发展情况的重要路径。自“双减”政策落地以来，跃进小学的师生不断以新鲜的劲头探索作业优化的新路径，以生为本，合理规划，统筹思考，大胆尝试。一步步，一点点，收获着成长的喜悦。
