中国网12月9日讯（王李科）“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”为落实党和国家对特教教师的发展要求，践行成都市成华区特殊教育学校（以下简称成华特校）“仁爱、专业”的队伍建设目标，结合教师选定的专业自主发展领域。今年10至12月每周一和周五下午（疫情期间线上交流），成华特校举行了“亮见·遇见更好的自己”为主题的教师专业化成长学术论坛。据悉，每次活动涉及2-4名/次，10-15分钟/人，教师们在培智新课标、课程改革、教学策略、班级治理、综合实践、职业教育、运动康复、行为干预、心理治疗、教学媒介、医教结合、艺术治疗、国际理解、艺术治疗、特教研究等众多领域自我思考、梳理、提炼并交流，在分享的同时，其他教师均担任评委，参与考核评价。活动内容丰富、精彩纷呈、干货满满，以此助力教师专业化成长。
活动中，该校副校长吴玉芹分享了主题为《课堂教学与实操》的演讲，她结合教学实践中的典型案例，分享了课堂教学技巧及课堂突发事件的应对策略；该校副校长覃佳利分享的主题是《实践促成长 活动育芬芳——中小学综合实践活动设计》，指出“综合实践活动进校园”是基础教育发展趋势，交流了获奖作品的内容及设计思路；该校总务处主任蒋新文分享的主题是《生命在于运动——浅谈基于新课标的培智学校运动与保健教学》，结合培智新课标对“运动与保健”课程的要求，分享了运动保健课堂教学的教学理念、方法与技巧；该校德育处主任李为苇分享的主题是《戏剧教学——让课堂充满张力》，她结合戏剧教学案例及赛课经历，以图文并茂的方式分享了戏剧教学如何吸引学生兴趣、康复心智的教学策略；该校老师曾欢就《医教结合 精准康复——舌根音/g/的构音策略》主题进行了分享，她结合教育康复专业知识及个案干预经验，分享了引导学生掌握舌根音/g/的构音教学技巧；该校老师王婷婷分享主题是《正面管教在班级管理中的运用》，她结合作为班主任管理班级的经验，分享了对问题学生严慈相济、奖惩结合的教学策略；该校老师张雨琳分享的主题是《绘本教学在培智课堂中的运用》，她结合教学实践中的绘本运用，分享了绘本教学的使用场景及教学策略，并按照认知、亲子、情绪等类别推荐了一些适合特殊儿童的启蒙绘本。
此外，该校校长刘小龙在活动中分享了主题为《基于培智课标的课堂教学设计与实施》的演讲，他结合培智新课标的认识理解和课堂教学的观察实践，从培智新课标理念、培智教学设计、课堂教学实施、培智教学特点等四个方面分享了培智新课标背景下课堂教学的思考、实践与感悟。
在分享中交流，在交流中碰撞，在碰撞中成长。“我校通过积极搭建教师出彩闪光的发展平台，激发了教师作为学校发展第一宝贵资源的发展原动力和内驱力，增强了教师专业成长的自信心、成就感、价值感和归属感。”刘小龙向记者介绍，该校通过举办“亮见·遇见更好的自己”教师专业化成长学术论坛活动，强化了教师自我反思、自我研究、自我总结的意识和能力，展示了教师阶段性专业成长的思考、实践及成果，也让该校全体教师互相学习特教不同领域的理念、方法、策略，开阔了教师广域的视野，丰富了专业成长的路径。
