中国网12月7日讯（黄梅兰）近日，成都市沙堰小学数学组开展了“核心素养下的生本课堂”概念课主题研讨。活动中，杨晓暇、吴叶双和何文洁三位老师带来了三节各有特色的概念课。
在杨晓暇老师执教的《正负数》一课中，杨老师以生活中的实例引入正负数，在一步一步引导和观察中感知正负数的意义。杨老师的课堂激情高，气氛活跃，教学环节紧凑，孩子们参与度高，听课的老师也纷纷表示听她的课很舒服。巩固练习环节层次分明，引入生活中的实例，让孩子深刻体会到数学来源于生活，又服务于生活，激发孩子们的探索欲望。
在吴叶双老师执教的《什么是周长》一课中，让孩子们说出对周长的理解，随即出示昆虫爬行树叶的路线引发孩子们的认知冲突，在这种冲突中一步一步引导孩子去发现周长概念的内涵。吴老师语言精练，教学环节过渡自然，在教学中“化曲为直”的数学思想得到了充分的渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步提升。
何文洁老师执教的《快乐动物》认识“倍”一课中，特别注重孩子的语言、数学思想评价。激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生独立思考，引导学生用自己的语言阐明观点和想法。在最后的拓展中，通过成人脚印和身高之间的倍数以及石头在显微镜下放大250倍之后精美的图片，让孩子感受只要用数学的眼光去看周围的世界，就会发现数学的美。
在评课环节，每位老师都谈了在课堂中的收获与意见，提出自己的困惑。通过评课，教师互相学习、切磋教艺、研究教学，提升自己的专业素养。吴潘主任总结到，概念课自己要先明白概念是什么，读懂教材，研读教材，找到概念的本质，同时适当制造认知冲突，加深孩子们的理解。
学校相关负责人表示，学校将继续在常态课教学中努力挖掘和落实对学生核心素养的培养，研读教材，抓住概念课的核心知识及本质内涵。这样才能更好地帮助学生认识数学的思想和本质，进一步发展学生的思维，提升学生的能力。
