中国网12月6日讯（王李科）“教育提质”体现在方方面面，学前教育“保教并重”的特点，让大家关注到不仅要聚焦教师的专业成长，更要关注保育老师这个群体专业素养的提升。12月6日，记者从成都市第十三幼儿园获悉，今年11月，成都市第十三幼集团各园点分别聚焦幼儿早操活动和生活环节中的问题，开展了各园点保教联合教研活动。活动中，通过不同形式的研讨，该园不断提高全体教师的专业成长，从而促进园所教育质量提升。
总园分园各显神通
提高保教质量实现“幼有善育”
记者在采访中了解到，此次活动以幼儿发展为目标，教师专业成长为路径。其中，在优化幼儿一日活动各环节，引领教师关注一日活动的细节，提高保教质量，进一步促进和实现“幼有善育”。该园总园通过幼儿园早操活动，既锻炼了幼儿的身体、发展幼儿的基本动作，又激发了幼儿参加体育活动的积极性。“关注教师对于早操环节组织与实施质量，其实就是让幼儿参与更高质量的锻炼活动。”总园老师们在活动中纷纷得出结论；为保障幼儿在一日生活活动有序高质量的进行，荆翠分园在活动中针对幼儿入园、进餐、盥洗、午睡等各环节发现的问题进行了详细的指导和培训，并通过对三个具体问题的讨论，来聚焦如何细化环节，借用前期的实地查看、现场梳理问题，将一日活动中各个重点及要点更加细节把握，让老师们的组织和实施更加细致和全面；华韵分园则一方面让教师明确幼儿“自主进餐”的概念及具体内容，提升教师对“自主进餐”的认识及理解。另一方面明确“幼儿自主进餐观察表”的填写，梳理各年龄段达成“自主”的具体内容和方式。整个教研活动通过问题提出、分组讨论、经验分享的方式，让老师们再参与中去理解、内化再到进一步实践落实；华悦分园基于“一日生活皆为教育，点心活动又是幼儿在园不可缺少的一个生活环节”为出发点，从小班幼儿入园不久，通过点心环节帮助幼儿建立起良好的生活常规和生活习惯。引导中班幼儿通过自主夹取点心锻炼幼儿的手指精细动作发展以及手部力量。引导大班幼儿通过为同伴服务可以培养幼儿关心与关爱他人的良好品质和集体意识。同时通过聚焦点心环节的讨论优化点心环节的管理与组织,提升幼儿的自我服务能力，让幼儿在愉快、自主的氛围下进餐。
与此同时，悦水分园在活动中针对午点环节是幼儿一日生活环节中的一个重要环节，且午点环节是该分园本学期才开始进行的一个环节，在存在很多新的问题的前提下，选择了聚午点环节，既解决了该分园现在面临的实际问题，又通过聚焦一个点来进行更加深入的讨论，最后该分园老师们再迁移经验到其他环节的组织与实施，并整理了各年龄段幼儿自我服务能力的目标、行为表现，形成了具体的教师支持策略；花城分园在活动中聚焦“午睡是幼儿一日生活中不可缺少的环节，良好的午睡能促进幼儿身心健康发展，身体素质的提高”，将作为生活环节的午睡进一步划分成前、中、后三个环节，其中有许多保教需要配合的要点，通过对午睡环节的组织要点、突发安全事故处置的讨论，让该分园老师们在进行午睡环节的时候更够更加科学细致，也更加保障了幼儿安全。
助力幼儿健康成长
支持教师专业成长推进幼教质量提升
“保教联合教研帮助全体教师明确了岗位职责，提升了教育意识，提高了班级配合度。”“每月一次的保健联合教研活动让我明确了在孩子们的餐点环节怎样和班级教师科学配合保证孩子餐点活动的有序进行。”参与活动的该园老师们纷纷表示，此活动让大家受益匪浅，该园通过组织保教联合教研活动，提升了老师们的系统思维能力和语言表达能力，提高了保教质量，从而让幼儿能够更好的健康成长。
“我园始终以幼儿为本，支持教师专业成长，就是对幼儿活动教育质量提升的最好方式之一。”成都市第十三幼儿园集团园长唐琳向记者介绍，“‘着眼于孩子的明天，着手于孩子的今天’，我园用实际行动践行着我们的教育理念，关注孩子游戏，关注孩子生活点滴。小环节，大学问，希望此活动让老师们进一步把更好的专业知识深化在每一项具体的工作中，做更专业的老师。”
