中国网12月6日讯（辜丽茜）近日，由成都市青羊区教科院主办的青羊区区域推进科学幼小衔接研讨会以线上教研的形式开展，会议聚焦“如何进行科学的幼小衔接，做好入学准备？”。青羊区教育科学研究院副院长王琪，青羊区学前教研员车飞，青羊区幼小衔接试点园及青羊区公民办幼儿园园长、骨干教师，金沙小学、少城小学、同辉小学等学校老师260余人共同参与研讨。
据了解，青羊区学前教研联组在车飞的带领下，从2020年开始就一直致力于幼小衔接的研究，并于今年成立了幼小衔接项目组，通过小学和幼儿园专题联动教研，以“一月一研”的方式区域推进科学的幼小衔接工作。
会上，王琪结合教育部发布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，对全区幼儿园提出要求。他提到，“双减”政策下小学低年级阶段已经淡化了知识性，基于这种现状幼儿园对于幼小衔接也应该有新的思考。区域内已有部分小学与幼儿园形成结对，需要进一步梳理和挖掘幼小衔接的新机制，建立工作互动，创新教研新机制，为幼小衔接活动的顺利开展提供有效保障。
其间，青羊区学前语言教研联组的组长魏珍妮、泡桐树幼儿园教务主任范明娟、狮马路幼儿园园长尹聪、福禄培尔幼儿园业务园长郑芳分别围绕不同主题作了专题分享。天府幼儿园锦绣园园长毛芳芳组织大家在线上展开热烈地讨论，引导大家分享各自在科学做好幼小衔接中的各种困惑，以及有效的策略。
车飞解读了国家教育方针，强调要以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；解读了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》三个重要文件，她强调，要站在国家育人目标的高度看待幼小衔接的问题。同时分析了区域内幼小衔接方面的发展现状，强调各园必须转变观念，研究建立长效机制，着眼于关注儿童持续发展和终身教育的幼小衔接。
针对教师和幼儿园层面的幼小衔接工作重点，车飞提出了多方面的任务和要求。“教师应该分析本班幼儿在入学准备方面的发展现状，有针对性地思考和实践，生成班本课程渗透入学准备教育。幼儿园则应该制定并不断优化园级的幼小衔接专项计划，建立多方面的协同机制，帮助幼儿双向衔接。青羊区的幼小衔接试点园、各级示范园更应该先行先试，发挥带头作用。全区公民办幼儿园要理解并遵循幼儿身心发展规律和学习特点，共同营造有利于幼儿适应小学生活的氛围，循序渐进，因势利导，让幼儿成为小学生活的向往者，成为小学学习主动的准备者，让入小学不再成为困扰幼儿的因素，而是成为促进幼儿成长的动力。”
