中国网11月29日讯（董容榕）为加强青羊区教育科研基地校建设，促进教育科研成果的交流、转化与推广，发挥科研基地园示范引领作用。近日，成都市实验小学附属幼儿园在青羊区教科院的组织下，对市级课题“师生共构幼儿园戏剧活动的实践研究”进行研讨，并开展本学期第三期基地校项目展示活动。
与会专家领导有：成都市教育科学研究院教育改革发展研究所教研员陈军，青羊区教育科学研究院学前教育教研员、青羊区政府督学车飞，科研室教研员王傲红，以及青羊区科研中心组园长彭哲、彭奕。青羊区57所幼儿园的科研老师，以及天府新区、青白江区、温江区幼儿园的科研骨干教师代表进园观摩交流。课题研讨活动分为参观园区环境、课题研讨交流、专家点评指导三个环节。
课题研讨交流环节中，科研室主任李丹卉以《捕捉顺应推动激发》为主题，围绕师生共构戏剧活动中教师的支持策略，介绍了行动研究的设计思路及具体做法；丁兰淅老师在《创意戏无限，师幼共成长》的案例交流中，阐述了由一场辩论生发的戏剧主题活动，深入解读戏剧主题活动中，教师如何观察分析幼儿的行为，如何善用策略支持幼儿的活动创生；邹馨老师在《师幼共构下的小剧场之旅》的案例分享中，向大家呈现在自主游戏中，幼儿是如何在“吸引观众”的过程中充实游戏环节、确定戏剧活动形式以及提升戏剧活动相关技能，通过经验迁移、开放式提问等策略进一步支持光影剧场的圆满完成；曾珏乔老师在《师幼共构墙面环境助力戏剧活动开展》的交流中，以共构戏剧主题、结合戏剧策略和增加墙面互动性等方面，阐述了师生如何通过共创墙面，促进戏剧活动自然发展，从而激发孩子主动回顾和创造。
其间，陈军对实小附幼教师呈现出的教育科研热情和课题研究的执行力给予赞扬，真切感受到幼儿园通过课题研究，对教育实践进行改进的变化和作用。同时也提出了一些可操作的建议：进一步厘清共构戏剧活动各阶段的要素，针对各阶段要素及师幼的角色和作用进行梳理，将策略做细，再进行整合筛选，形成师生共构戏剧活动开展策略的整体架构。
车飞肯定了课题组研究过程认真扎实，并提出建议：课题组在“师生共构”的道路上还需要在共构的内涵和方式上做一些突破，比如教师在共构戏剧的各环节如何捕捉幼儿的兴趣？观察解读什么？如何分析判断？判断的依据是什么？还需进一步提炼。
王傲红从“基地校活动的组织”“课题阶段成果中凸显出的理念不断更新”“研究思路及成果梳理的结构化”“研究的顶层设计与实践操作的紧密结合”四个方面认可实小附幼在科研基地校建设和宣传工作中园所获得的成长以及辐射作用。
彭哲、彭奕园长对课题组严谨的研究态度、细致入微的研究过程给予高度评价，并对课题研究带来的园所发展变化、年轻团队成长、幼儿发展等给予肯定。
“几位专家富有深度的引领、建设性的意见和建议，切实解决了课题组研究过程中的困惑与问题，促进老师们进一步拓宽思考的深度和广度，让大家明确了接下来研究的方向。”园长谢容表示，本次基地校项目展示暨市级课题研讨活动，既是回顾幼儿园课题研究的前期经验、收获和感受，同时又是进一步深化研究，促进区域内教师互动交流、专业成长的平台。幼儿园将继续秉承优良传统，再接再厉、不断提高教科研水平，为青羊学前教育改革和创新发展助力！
