中国网11月16日讯（宋得恩）在“五项管理”“双减”背景下，为提高课堂教学水平，促进学科教学质量提升的同时做到减负不减质。成都市龙泉驿区灵龙小学校积极谋划，以“五项管理”中的作业管理为突破口，分学科开展“优化作业设计”。其中，数学组积极响应，分学段优化学生作业，让学生在减负的同时学习不减质。
据数学组相关负责人介绍，数学低段组设计了亲子游戏作业，即学生亲手制作口算卡片，与家长PK口算，让学生在“玩”中“学”；实践巩固作业，以孩子的兴趣为出发点，布置灵活性强的作业，让学生动动手、画一画、摆一摆、说一说，培养其独立思考能力；线上交流合作作业，即利用信息技术，突破空间障碍，让学生可以随时交流，培养学生沟通合作能力。
数学中段组作业设计重点体现针对性和灵活性，把握重点针对难点，由浅入深由易到难，逐步提高；趣味性和创造性，作业内容新颖，形式多样，诱发兴趣，激发思考启迪思维；实践性和综合性，在综合实践课作业中让学生联系实际手脑并用，包括资料搜集、小组交流合作、汇报、集体评价，培养能力。
数学高段组则分层布置作业。根据学生的不同情况，将作业分为A、B、C三层，以满足不同水平、不同层次的学生。A层作业是基础，B层作业为变式练习，C层作业是拓展性作业，能满足学有余力的学生。并设置错题本，要求学生及时抄录错题，弄清原因，分类抄录，弄清思路，有效利用错题资源。同时，每学完一个单元，引导学生利用图表、手抄报、知识树进行收集、整合，不仅能让学生巩固知识、提高解题技能，还能形成一个纵横交织的知识网络，使知识有条理、有趣味。
