中国网11月4日讯（王宋玲）为加强学校教学管理，提高老师教学能力，落实“双提促双减 ”的改革政策。11月2日，成都市大邑县北街小学语文组对教学常规工作进行了检查，检查形式以年级组交叉检查为主。
在常规检查中，备课检查主要分为新教师备课检查和资深教师备课检查两种形式。新教师备课检查主要检查教案本上的手抄详案和语文书上的二次备课教案；资深教师备课检查主要检查语文书的备课详案，包括教学目标、教学过程和课后作业。据介绍，北街小学教师在解读课标、钻研教材、了解学情的基础上认真钻研教材和教参，各位教师在高质量备课的标准内各具特色，“备”出了自己的风格与水平。
此外，学校还对教师的听课记录本进行了检查。听评课是教师专业发展的最佳方式之一，学校要求资深教师每周至少听一节课，新老师则至少要听两节，教师们都高质量完成了学校布置的听评课任务，老师们的记录表、教材上都是密密麻麻的笔记。
低段学生的作业包括写字、听写、写话和练习册。在作业检查中，所有作业均能看到教师们对学生学习习惯的培养。在作业批改中，教师们使用个性化的评价激励学生，如笑脸、五角星等符号，分别代表不同的完成程度，做到和而不同，因材施教，也让学生能形象地认知自己的完成情况和掌握水平。中段的作业包括听写、练习册和作文。孩子们的书写非常漂亮，细致观察豆芽成长并详细记录，不仅锻炼了孩子的写文能力，还为孩子的学习生活增加了乐趣与色彩。高段的作业包括听写、练习册和作文。孩子们用心修改的痕迹，老师们精准的点评和暖心的鼓励，师生温馨的互评与提示，妙趣横生的书单批注等都让人印象深刻。
北街小学相关负责人对本次教学常规检查进行了总结，学生书写总体规范，工整；高段学生的作文让人耳目一新，批改方式多样，有详细的学生自评和老师批改的痕迹，个别老师的激励性评语具有创新性；绝大部分老师作业批改细致，有二次批改；低段孩子的写话丰富有趣，时效性强。同时也指出了在本次教学常规检查中发现的一些问题，学生的审题和做题习惯有待进一步提高；部分老师在批改作业过程中，对孩子的错误没有精准地指出来。
学校相关负责人表示，检查是为了更好的进步，此次常规检查不仅发现了目前存在的不足，更为以后的语文教学工作明晰了方向，为学校语文教学工作更上新台阶铺上了基石。希望学校全体语文老师砥志研思，再创辉煌。
