中国网11月3日（黄梅兰）进一步促进数学教师的专业发展，积极构建“乐融课堂”。近日，成都市武侯区小学数学教研员邱莹走进龙祥路小学指导该校数学组低段联动教研。
活动中，胡建红老师执教第一节课《整理房间》。课堂在笑笑与淘气房间的情境对比下，胡建红老师引导学生说出自己的感受，体会分类的必要；在观察笑笑房间物品摆放的过程中探究分类的数学本质，帮助淘气整理房间，在活动中获得分类的经验。第二节课由彭英老师执教《一起来分类》。彭英老师重点引导学生学会选择不同分类标准的方法，体验分类结果在不同标准下的多样性、灵活性和可变性，感受数学与生活的紧密联系，同时注重培养学生数学表达的能力。
分组研讨中，各位老师以“优点+建议”的形式各抒己见。
邱莹老师对龙祥路小学数学组开展的联动教研活动给予了极高的评价。他指出，联动教研的目的是从小学数学三个学段来联动，各个学段对不同教学内容有不同的要求，建议老师们应该以整个小学阶段对于学生的某一种能力的具体要求到什么程度做一个系统的了解和掌握。同时，要了解教学内容背后的思想是什么，要求是什么，教师对于思想和要求内化到什么程度，是否掌握了有关基本技能等。邱莹说，希望老师们在今后的教学过程中一定要透过现象看本质，清楚每节课的教学内容，思考教学方法，以提高老师个人和团队的整体教学能力和研究能力。
