中国网11月2日讯 为切实加强幼儿园托幼一体化课程体系的学习与实践，乐山市城北幼教育集团三园区积极组织教师们参加了由四川省心理学会学前儿童心理与教育专业委员会主办、亿童教育装备研究院承办的“2021年四川省托幼一体化课程体系建设公益讲座”线上学习。
本次活动邀请了成都师范学院心理学教授文姬、中国学前教育研究会李金平两位专家，从多个角度对“托幼一体化教育体系建设与发展”这一主题进行了深入的剖析和案例分享，使本次公益讲座有理论层面的高屋建瓴，又有实践层面的方法与路径。
在《基于观察的0——3岁亲子同步成长课程》专题分享中，文姬教授对婴幼儿早期教育中，亲子同步成长课程容易陷入的四大误区：教养分离、成人主导和家园分离进行了解读。文姬教授强调：与儿童高质量互动需要遵循3R原则，即尊重、回应与互动，通过尊重的互动关系、回应性的照护及互惠性的联动，让安全感建立渗透在养育行为当中，并通过专家指导、家长沙龙、入户指导等形式，让保育和教育从以儿童为中心向以家庭为中心发展。
李金平教授带来的《把握趋势，托幼一体助力持续发展》专题分享中，将托幼一体化课程建设体系进行了详细的解读。李金平教授指出，目前，托幼一体化课程存在“关注刺激，忽略参与；重视照料，忽略发展；模式单一，忽略需求”等误区。基于此，李金平教授结合大量生动的环境创设与生活、游戏活动案例，向大家分享了0——6岁托幼一体化新模式下的托育课程的建设路径和实施办法。她表示，实行托幼一体化，要建立合理的托幼教育目标、内容和进程，要提高“托幼一体化”教育人员的素质，助推托幼一体化可持续发展。
集团相关负责人表示，通过托幼一体化课程体系建设公益讲座的学习，老师们进一步认识到托幼一体化教育体系的重要性和必要性；要想让0——3岁婴幼儿“幼有所有”、“幼有善育”，需要一批又一批极具专业素养的教师，需要家庭教养人的思维转变，更需要社会力量的支持。（王欢 吴红）
