中国网10月29日讯 想要支持儿童成长，看见儿童是首要前提。在《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神引领下，乐山市城北幼教育集团的教师们在“读懂儿童”研究会烨煊老师的组织下，围绕主题——“观察评价教研，专业的观察记录”开展了专项培训活动。
观察记录是如何与孩子的学习建立联系呢？烨煊老师抛出疑问，带着老师们进行了深入思考。期间，烨煊老师让老师们拿出手机，点击进入“读懂儿童”APP，逐一对如何使用平台走进儿童，观察儿童，记录儿童，进行了详细介绍，使老师们对如何让孩子的学习过程看得见，让孩子的想法看得见，让孩子作为学习者的形象看得见等有了更加清晰且具体的认识。
“儿童学习的契机蕴藏在与人交往的每分每秒中，作为教师，要通过观察记录深度解读儿童，充分发挥观察记录的价值所在，并且成为促进儿童有效学习的助推器。”城北幼相关负责人表示，相信，在“读懂儿童”专业视角的支持下，聪慧的城北幼教师都将快速成长为儿童的研究者，在看得见儿童的基础上继续支持孩子的深度学习。（李丹 吴红）
