中国网9月28日讯（钟传亮）加强书法课程建设，规范书法课堂教学，深化艺术教育教学改革，切实提高中小学书法教师的教学能力和综合素质，推动中小学书法艺术教育的健康发展。近日，由四川省心理学会教师心理发展与教师培训专业委员会（简称“四川教师发展专委会”）主办，成都博文教育服务中心、成都文兴教育服务有限公司承办，成都市龙泉驿区十陵小学校、成都市龙泉驿区第二小学校等共同支持的四川中小学传统文化教育联盟成立工作推进会暨中小学教师书法教育能力提升培训活动(第一期)在龙泉二小正式开幕。
培训活动紧密联系教学第一线的实际，紧扣教学研究、教学反思与书法能力这一主题，以教学、业务能力、业务提升为重要载体，促进教师掌握书法教研方法，并转化为教研行动，重点完成一线学校如何策划、实施书法课程；一线教师如何在研究中反思，形成科研成果，促进专业成长，旨在提高教师书法研究能力、教学反思能力和专业能力，助推教师专业成长。全省近百所幼儿园、小学、中学（职中）分管科研的学校领导或教科室主任、教务主任、学校书法课程专兼职教师、语文教师参加活动。
此次培训活动中，龙泉二小邹康兰老师为来自全省各地的书法老师们呈现了一堂精彩的书法示范课《言字旁》。该示范课运用学校承担的市级课题《基于书法教育培养小学生文化底蕴的实践研究》研究成果——《两步五环节书法教学模式》进行设计。整个课堂环环相扣，深入浅出，教学内容涵盖了书写技能、书法文化和书法审美三大书法教学模块，达成了《中小学书法教育指导纲要》的教学目标要求，充分体现出新时期小学书法课改精神。
龙泉二小校长刘雪梅就学校书法和教育现状作了分析和讲话，指出学校是一个战场，孩子是主角，只有设计孩子们喜欢的课程，他们才是真正站在学校中央的人。在“基于书法教育培养新市民子女文化底蕴的实践研究”中，她讲到，学习是一段生命的旅程，应该是有温度、有文化、有激励和有惩戒的。只有对学生进行全面的、客观的研究，才能帮助孩子掌握书写技能和培养良好书法素养。
其间，与会各领导、专家分别作了主题讲话，分享先进方法和经验，并提出中肯的建议。此外，评委们对本次培训送来的近百幅作品认真分析，一一作评，评选出多幅优秀作品。
