中国网9月23日讯（黄梅兰）为探索促进学生语言的建构与运用，培养学生思维意识与素养，提升学生审美情趣与能力的“现代素读”。近日，成都市沙堰小学开展了“经典素读的校本实践和推广”主题活动。
所谓经典素读，是对古代私塾的教学方法的概括。经典素读，是在粗知大意的基础上，让学生有足够的诵读时间，学生在诵读中直接识记所读的文字，在反复的朗读中自悟自得，每个汉字都是在具体的语言环境中习得，无须独立识字，却有六书知识的渗透，如此口诵心惟的训练，可以认识大量汉字，从而为阅读和写作打下基础。
据了解，沙堰小学何汶娟老师自2013年开始一直致力于经典素读的校本实践和推广，现在所带的班级已经进行了一年的经典素读的实践，初具成效。杨文伊老师采用多种方式乐读，复习了《短歌行》《木兰辞》《念奴娇.赤壁怀古》《水调歌头》《地舆》（一）等经典篇目，回环复沓的节奏激发了学生对新课饱满的热情和无限的期待。此外，她还利用多媒体设备，深入浅出地教授了《幼学琼林》中的选段，学生跟着老师或乐读、或吟诵、或思考、或展示，整个课堂轻松自然。
四年级5班的同学们用歌诀和吟诵的方式演绎了别样的《忆江南》。班主任徐小玉老师兴奋地说：“虽然孩子们才刚开始接触素读，还不熟悉节奏，把握不准曲调，但这都没关系，快乐的阅读体验可以帮助孩子们更好的积累。因此，我相信孩子们会通过素读这一形式慢慢地化难为简，和优秀的诗词文章成为好朋友。”吴茜老师展示了二年级学生乐读《千字文》的场景。在富有变化的节奏中，学生或拍手、或摇头、或晃动身体，佶屈聱牙的《千字文》在朗朗上口的乐读中变得浅显易懂。
此次活动中，何汶娟老师简单介绍了经典素读的教学目标，教学方法和教学内容，并现场示范让老师们初步学习和感受了“陈琴歌诀乐读法”和普通话吟诵，为教师个人实践经典素读提供了一些可借鉴的经验。她反复强调素读在锻炼学生记忆力，提高语文素养上有不可替代的重要作用。“经典素读”创始人陈琴老师说：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。经典素读遵循了语言习得的自然之道……好文章背诵得多，灵巧的词采、晓畅的章句、铿锵的声律、精密的谋篇，口诵心惟，日长月久，必将内化为自己能力的一部分。加上日后的泛观博览，慎思笃行，将古人的感受，比照自处的情境，便可印证永恒的人性世情，于不经意处已是层楼更上。”
校长李国惊对整场活动给予了高度肯定。他强调：“要成为真正优秀的语文老师，不仅仅是习得教学技法，更重要的是积淀丰富的文化底蕴，提升自我文化修为。经典素读是老师自我成长的重要之路。”
