中国网9月15日讯（宋佚）余树财是成都市成飞中学语文老师，也是语文组的组长，曾获得“成都市优秀教师”“成都市骨干教师”“成都市教育科研先进工作者”“青羊区优秀青年教师”“省第十八次优秀教育科研成果三等奖”“市第十六届基础教育科研成果一等奖”等荣誉称号，翻开余树财的生涯履历，是“琳琅满目”的教学成果。
二十年来，余树财积极探索尝试结构化教学和概念为本的教学，让学生懂阅读、会阅读、能阅读，帮助学生全面发展技能素养，提高文学的审美能力；写作方面，他先后开展了作文序列化教学、作文微课教学的尝试与探索，进行了《高中作文教学序列化教学研究》《基于思维发展与提升的材料作文审题立意方法研究》《高中语文“以读促写”写作教学实践研究》课题研究，撰写发表了20余篇教学论文，参与编写了《普通高中新课程问题导学案·语文阅读与写作（高二下册）》。这些探索和研究有效地促进了青年教师的成长，带动了区域语文教学研究与发展。
“我与青年教师的传、帮、带没有什么感人的故事，更多的是身体力行，将传、帮、带落实为点点滴滴的行动。”对余树财而言，刚入职的青年教师，他会更关心他们生活上有没有困难；对于参加赛课的青年老师，余树财会给出诚恳合理的建议；对于爱好写作的青年教师，余树财会帮助审阅与修改。他认为，这种方式是受青年教师欢迎而性价比又较高的，也更是老教师的一种自我成长。
为教者，为师者，唯有以身为引，培养学生的责任担当意识，让其成为一个会思考、会学习、会生活的新时代好公民，这是他始终奉行的人生信条。与学生的朝夕相处间，这样的信条让他在极具思想与文学的语文教学工作中豪迈而又不失于细致，更在漫长教育路上不断求索。
