中国网9月9日讯（辜丽茜）邹林，成都市龙泉驿区洪河中学美术教师。邹林的妈妈是小学语文教师，从小耳闻目染，让邹林深深懂得“教育是爱的事业，这种爱是一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私的爱。因此，她从小就立志长大以后也要成为一名光荣的人民教师。
邹林毕业时，龙泉驿正在创建国家经济开发区，需要大量的技术人才加入，于是她毫不迟疑地选择了龙泉。初登讲台，邹林担心学生不听话，课堂混乱，心里便想要给他们一个下马威。第一年，“发怒”成了她生活中出现最多的动作，课堂上有人说话、搞小动作、没完成作业，都会受到严厉批评。邹林说：“经过一段时间，我能控制课堂纪律了，作业完成也有了好的发展，但是孩子们也很少粘着我‘说三道四’了，我多少有些失落感，我开始思考，怎样才能让学生既听话又不敬畏我呢？”
无意中邹林读到一个故事：古代有位老禅师，一天晚上看见墙角边有一张椅子，是谁违犯寺规越墙出去遛达了？老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。过了一会儿，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”邹林被这个故事深深地打动了，她开始反思：“每个孩子，各有所长，各有所短，可能他们经常无法控制自己的言行，无法很好地完成任务，谁说一个平凡的人就比谁低一等呢？故事中的老和尚就清楚地明白，宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输是很重要，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生人格力量的成长、个性张扬的发展上，是有利得多的。”
后来，邹林在教学活动中不再吝啬对学生的表扬和激励，在教授专业知识的同时，也注重学生个人素养的培养，调动他们欣赏美和创造美的热情，让每位学生成为有个人品德、家庭美德、群体道德、社会公德、国家成德的“五有”新人。她说：“我越来越体会到，希望得到别人的肯定是每个人的天性。老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。孩子只有建立了信心，对待各种事物的态度才会越加积极。”
在三十年的教育生涯中，邹林获得了诸多的奖励与荣誉称号，她说：“这些年，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为，可是平淡的教书生涯却赋予我宝贵的课堂教学经验。未来，我将继续怀揣敬畏之心，与学生相交相知，共同成长与成功。”
