中国网9月8日讯（辜丽茜）刘艳梅，一头短发，偏中性打扮，在这个有点儿男孩气的外表下，她又有一种诗歌滋养出的婉约范儿。大学期间，刘艳梅担任东北师范大学“原”诗社社长。毕业以来，在四川省成都市武侯高级中学担任语文教师，并积极将诗心诗意融入语文教学，以撬动学生语文学习兴趣，培养学生语文核心素养。
校本读本、原创诗集、诗歌讲座……
以诗为媒从一粒沙中窥见整个世界
毕业时，刘艳梅揣着一本自己的原创诗集《诗言无》，走上了教学岗位，并希望能够将这份来自东师文院的原创精神、诗意追求继续传递下去。“‘天地有大美而不言’，我们的生活中有许许多多的无言之美，是需要借助诗意的语言来表现的。能够和学生一起‘从一粒沙中看到整个世界’，发现美、创造美、传递美，岂不快哉？”
谈及到武侯任教的原因，刘艳梅表示，武侯这片热土别有韵味，武侯祠、锦里、华西坝、望江楼等文化圣地汇聚着三国文化、诗竹雅韵、丝路沧桑、蜀锦繁华等优秀传统文化，这是语文教师所向往的理想天地。同时，作为一名公费师范生，自己的教师职业生涯能够从诗韵武侯开启，既是一种使命与担当，更是一种珍贵与幸福！
“我不想做教室后门小心翼翼的偷窥者，我想做一把温暖的钥匙，帮助每一个孩子打开孤独的心事。”为了让和自己一样爱好诗歌的学生能够系统地了解怎样进行诗歌创作，刘艳梅专门开设了诗歌讲座，受到各年级学生的支持，在她的带动下，不少学生诗歌创作水平、语文学习能力得到提升。她还把全班49名同学的姓名写进一首诗中《诗生情 且徐行》；牵头编制《岁月如歌——我在武高的日子》师生文学作品集、《探寻武侯地域文化之美》等校本读本；指导学生组织文学社团，在校报《七星草》上发表优秀作品；“截句创作”“我为班歌来填词”等语文教学活动也深受学生喜爱，被评为“学校最受学生欢迎的教师”。
作为一名90后的青年教师，刘艳梅努力提升专业素养。参与区级赛课获奖3次，开展市区级讲座3次，参研课题《挖掘高中古诗文中教学资源进行美段训练的作文教学策略研究》《依托高中语文教材构建中国文化地图的研究》获市级小课题研究二、三等奖，《高中文言文与片段作文训练整合研究》《基于武侯地域文化特色的高中语文校本课程资源的开发研究》获区级微型课题研究一、二等奖，多篇论文在《诗心诗意观十二位名师课堂》《语文课内外》等国家、省、市级专著及期刊发表。
武侯祠、锦里古街、薛涛井畔……
在现代诗歌中追寻千年文脉
在“知识核心时代”走向“核心素养时代”的背景下，现代诗教学对于发展高中学生语文核心素养意义非凡。刘艳梅认为，现代诗作为中国诗歌的一脉，具有深刻的内涵和很强的艺术性，在提升学生审美素养、文化自信方面大有可为。因此，她鼓励学生多作尝试，或给喜欢的现代诗配上曲，或为喜欢的歌曲重新填词进行演绎，或挖掘现代诗背后的故事，以话剧的形式进行演绎，引导学生去探寻现代诗的“美丽新世界”。
在语文教学方面，刘艳梅不拘一格，努力挖掘学生在文学素养方面表现的闪光点。为鼓励学生的文学热情她自主开创“创课空间”微信公众号，为学生提供原创文学作品展示平台。她说：“我特别喜欢让学生写诗歌，不拘于应试作文，诗歌、科幻类小说、嬉笑怒骂式随笔都会让我惊喜万分。”
“语文的外延就是生活的外延，学生的健康成长离不开地域文化的滋养。”在刘艳梅看来，武侯祠“鞠躬尽瘁，死而后已”的楹联，望江楼公园“望江楼，望江流，望江楼上望江流，江楼千古，江流千古”的千古名联，薛涛的薛涛笺、木版水印、颂竹诗句……这些都是生活中触手可及的语文学习资源。“目前，在张翔名师工作室的带领下，我们组建了课题组，以小课题研究为突破口，积极开展《基于武侯地域文化特色的高中语文校本课程资源的开发研究》，通过一年的努力已完成《探寻武侯地域文化之美》校本读本的开发。下一步，我们将尝试以选修课、研学旅行等形式，进行校本课程开发，希望在今后的语文教学实践中，能够更好地利用武侯具有‘生活味、文化味、语文味’的优质教育资源，服务武侯学子全面成长、个性成才！”
身为一名语文教师，刘艳梅希望能够更好地挖掘武侯地域文化，打造诗意语文课堂，以提升学生的语文核心素养，引导学生更好地了解自己学习生活的地方，做优秀传统文化的传承人。
