中国网9月1日讯（宋得恩）8月30日，成都市金沙小学A、B、C各校区分别开展了融合课程教研活动。
A区三、四年级全体教师开展了“从‘融’上课——走课模式下主题融合课程研究”活动。会上，老师们观摩优质融合课《不一样的旅行》，杨冰梅老师带领学生从服饰文化、舞蹈特色、公益助学、基建工程等，浸润式地开启“金沙专列”探索之旅。议课环节，学生观察员认为教学环节充满“趣味”，教师观察员评价教学设计尊重学情让学习真实发生，听课教师们也从不同角度进行议课。同时，杨姝和刘芊玏老师，分别对三、四年级的融合课程理念、学科融合、操作策略等作了生动详细的教研培训，为老师们更好开展融合课程教学指明方向。校长钟樱提出，授课教师的学科特点应该更“深入”，调动学生参与课堂的教学技巧应该更多样，把学科自然地融合在一起，让孩子通过更广的综合实践，理解融合课程传递的信息。
新学期前的融合课程展示和教研活动中，学校五、六年级全体教师齐聚B区，一起对学校最新的融合课程的教育教学进行学习和研讨。活动中，李昱萱老师展示了一节以“五德财商”为主题的五年级融合课程《大禹治税》，课堂从音乐中引入夏朝大禹，引发同学们思考大禹治水过程其实是大禹治税的过程，得出“取之于民，用之于民”的税收本质。其间，学生观察团从听课学生的视角，刘征宇、周洁、宋盼老师分别从学科、德育、心理老师的角度出发对本课教学进行课堂观察点评。副校长周刚指出，融合课程不仅是各个学科之间的融合，还涉及知识深浅的融合，所以每个课题都包含了知识内容和学生本人的知识储备。融合课程的教学环节设计很关键，应该恰当地选取材料和学生感兴趣的话题进行课程环节设计。
学校一、二年级的老师齐聚C区，一起观摩了江雪凤老师展示的融合课《hua龙舟》，江老师以讲故事的形式向孩子们讲述了龙舟比赛的来历，又以生动的画面、具体的数据让孩子们感知龙舟的大小。在江老师有节奏的鼓点下，孩子们舞动双臂，在体验活动中体会划龙舟的有趣和运动健儿的不易。同时，江老师结合今年暑假在东京奥运会皮划艇赛前我国龙舟展示的精彩画面，让孩子们了解龙舟比赛不仅成为了中国人的传统，更走向了世界。课堂中，孩子们拿起手中的画笔画下一个个精美的龙舟。学生观察员和观课老师们都给予了高度评价，并提出建设性意见。
