中国网7月2日讯（刘杨）餐间小憩就像一根温暖而安静的弦，轻轻安抚着活泼躁动的孩子们。在幼儿园一日生活中，餐点前后一般有15至20分钟的盥洗及开展活动时间。这段时间既不能像集体教学活动那么严谨、规范，也不能像户外游戏那样激烈与兴奋，同时也不能让幼儿处于消极等待、无所事事的状态中。近日，四川天府新区祥鹤三街幼儿园保教办相关负责人带领生活组教师开展了“如何有效组织幼儿园小班一日生活过渡环节——餐间小憩”教研活动。
“对过渡环节的餐间小憩有什么认识？”“有没有必要组织餐前餐后活动？”“近段时间使用的餐前餐后活动的组织策略及效果。” 聚焦这些问题，老师们根据班级情况及自身教学经验进行分享。老师们认为，餐间小憩通过有效地融入形式多样的活动，为幼儿提升自我服务能力与形成良好的进餐习惯提供了更多的帮助与支持，同时为幼儿创设了更多更自由的空间。
在一日生活过渡环节的理论培训和研讨中，祥星一班的老师从课间过渡的价值、案例分享、组织策略三个内容进行分享，在一日生活过渡环节中对餐间小憩的价值进行阐释，强调了餐间小憩蕴藏着丰富的教育资源。通过案例分享，老师们展开激烈讨论，充分挖掘案例中的教学经验，在案例中学习、反思。
此外，老师们还进行了观摩活动，本次活动由祥星二班组织开展，班级老师在活动前根据《3—6岁儿童学习与发展指南》设定本活动方案与目标。根据班级幼儿年龄特点，在餐前进行了绘本讲述、餐前播报，餐后进行了散步活动。保教办相关负责人充分肯定了此次观摩班级老师的准备，抓住了幼儿的兴趣。同时提出，在餐前内容选择上，班级老师要根据时间进行相应地调整和优化。
老师们通过理论探讨和实地观摩，从幼儿园实际进行剖析和思考，梳理出关于餐间小憩的小妙招。老师们表示，餐前餐后时间虽短却也蕴藏着丰富的教育资源，只要合理利用，灵活组织，便能承上启下，有效过渡。
