中国网5月25日讯（宋得恩）课程建设，是幼儿园教学质量发展的内驱力，是推动幼儿园内涵发展的重要因素。为进一步提升园本课程内涵建设，帮助教师有效解决课程实施中遇到的问题。近日，成都大学万中教授带领团队走进成都市武侯区第三幼儿园进行课程建设指导工作。
保教主任邱维利在指导会上对老师们在课程实施中遇到的问题进行了梳理。“没有完美的，寻找适宜的。”万中表示，武侯三幼的基本课程是南京师范大学出版的幼儿园生活整合课程，更偏向教案，所以更需要将其园本化，可以在课程研讨中形成。“老师们组织的半日活动的依据是什么？”“不同的课程、不同的背景下需要进行调整吗？”对万中提出的疑问，学校老师在讨论中给出了答案。“基于整合课程、三生课程、安全课程、运动课程、自主游戏，通过课程审议选择适宜园所儿童的整合课程。”“课程园本化基于幼儿的经验、教材、生活（身边正在发生的大事）、儿童兴趣、周边资源进行整合。”对此，万中表示，课程一定是和办园理念、办园目标有关联的，幼儿发展目标、教师发展目标要结合办园理念，从“办园宗旨”“办园理念”“办园目标”“课程建设”等方面进行梳理，希望园所深入挖掘课程文化背景，梳理课程发展历程，让教师参与到课程建设中来。
参会专家指出，无论秉承什么观念都要回归儿童学习发展。课程评价很重要，评价对象、评价内容、评价方式等，要有一定的评价系统和指标。环境不同，方式方法就不同。以安吉游戏为例，它结合了地方特色，三幼的地方特色是什么，将它融入到课程建设中。并表示会继续对幼儿园课程资源作分析，包括人文资源、自然资源……
王利华表示，课程建设是一个不断发展、反思、提高的整体工程。本次专家入园提高了教师对课程的认识水平，明确了园所课程建设的方向，改善了课程建设的顶层设计，对课程建设有着重要的启发性和指导性作用。园所将以此为契机，“自上而下，自下而上”双向开展课程建设，凝聚专业力量，推进幼儿园课程质量不断提升，让教师发展，让儿童成长。
