中国网5月24日讯（宋得恩）高尚的师德，是教师做好工作的内驱力，是教书育人的首要保证。为提升教师幸福力、增强职业幸福感，近日，成都市青羊实验中学邀请四川师范大学何平教授，在优品校区举行了以“做幸福的教师”为主题的师德学习及心理健康专题讲座。学校全体校级干部及优品、光华两校区的全体教师聆听讲座。
学生情感缺乏关怀会带来一系列的问题，而教育作为温暖人心的艺术，对于学生情感关怀有着至关重要的作用，通过“温暖”的人文关怀，让学生感受到温暖的情感，会对学生的内心进行感化，而学生感受到的温暖也可以传递给其他人。何平指出，青少年时期是正向情感建立的关键期，一旦错失，后续需要数倍于现在的努力才能清除消极情感带来的负面影响。所以，老师需要更加重视与学生的情感交流。作为老师，应当在积极心理学的指导下，引导学生去找寻人之善良，发现生活中的美好，树立正确的情感观念。
同时，人在在不同的社会关系中扮演着不同的角色，因此“温暖”的传递需要老师和家长共同努力。在学校，建立以尊重、关心、爱护、理解、宽容为核心的师生和同学关系；在家庭建立尊重、和谐、沟通良好的亲子关系。通过良好的人际关系让学生感受到“温暖”，并让温暖传递下去。何平表示，教育是温暖情感的艺术，好好说话更是生活中的一门艺术。教师要用温暖的情感去感化学生，用积极的语言去鼓励学生，愉快地工作，提升自己的职业幸福感。
学校相关负责人表示，教师对师德的理解越深刻，就越能在日常教育生活中领悟和感受教育的幸福。有职业幸福感的老师才能够全身心地投入到教育工作中，满腔热情地关爱学生，将积极向上的正能量传递给学生，建立并维护好良好的师生关系。“亲其师，信其道。”教师的高尚师德能在潜移默化中熏陶学生，教师的温暖细致能在无形关怀下启迪学生，学生的成长和进步是每个老师幸福的源泉。
