中国网4月27日讯 近日，峨眉山市小学语文骨干教师课堂教学展示活动如期举行，本次活动的主题为“关注知识结构化 让学习活动真实发生”，老师们紧扣主题，在研创理念的引领下，共同探寻小学语文研创课堂的新样态。在本次课堂教学展示活动中，峨眉山市第三小学骨干教师余艳梅、罗锦给大家呈现了两节精彩纷呈的课例。
余艳梅老师执教的是三年级下册《雷雨》，教学从课文整体入手，巧妙勾连已学阅读策略，帮助学生梳理雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，再依托课后思考题，聚焦课文重点段落，体会句子中关键词语的妙用，透过文字想象生动丰富的画面，反复品读句子感受语言的魅力。最后紧扣单元写话以科学提问激发学生质疑，鼓励走出课堂观察生活，拓宽学生语文学习的高度与广度。期间，罗锦老师给大家带来的是群文阅读教学《寓言故事中的对比》，为了让学生知道什么是寓言故事中的“对比”这一手法和“对比”形成的多元特点，以及弄清“对比”在揭示道理所起到的重要作用，罗锦老师设计了“回顾单元文本及寓言文体特点”、“搭建支架，引出对比”、“渐撤支架，找出对比”、“从读到编，运用对比”几个板块，整个教学流程呈螺旋式上升，由浅入深，教学目标逐个达成，使学生感受到了阅读寓言故事的乐趣，激发了学生阅读寓言故事的兴趣。
此外，课例展示后，峨眉山市小学语文中心组成员、峨眉三小副校长杨丽进行了精彩点评，杨丽指出，在研创理念下语文课堂的新样态应该是入情入境，真体验；游刃有余，真互动；脚踏实地，真练能；水到渠成，真研创。同时，杨丽还结合课例与老师们分享了自己观课后的意见和思考：大家在教学中要依托课后练习题，寻找隐藏在教材中的语文要素，从而明晰单元教学落点，引导学生走向发展远点；要厘清教材编写序列，关注语文要素的前后勾连，遵循螺旋上升的原则，把语文要素的梯度训练有效落实；注重研学活动的实效性，让复杂的研学单化繁为简，避免研学活动形式化、功利化等现象。
“本次展示活动，不仅又一次展示了学校骨干教师的风采，也生动诠释了学校‘生·创课堂’的教学主张。”活动相关负责人表示，“关注知识的结构化，让高质量的学习真实发生”是大家不懈追求的目标，希望大家在“研”途中能采撷那一朵智慧之花，去探寻研创学习的独特之美。（李智慧）
