中国网4月14日讯（宋得恩）近日，成都市石室联合中学英语教研组开展了第三次集体教研活动，并在组内举行了“高效课堂”大讨论之组长论坛活动。
七年级英语备课组长吴忧从“站位高”“效果好”“适度留白”三个维度讲述了对高效课堂的理解，以及在高效课堂中的实践情况。“高效”即是低耗时，高效率，而课堂应做到“以生为本”。她强调，作为课堂的引领者，老师的站位要高、方向要清、思路要明，要优化课堂用语，提高话语质量，以学生终身发展能力的培养为终极目标。课堂应张弛有度，快慢相宜，有起有伏，充满活力；教学信息的安排须疏密相间；课堂活动宜形式多样，内容丰富，成就“学生有所得、有所思、有所悟、有成长的快乐课堂”。
八年级英语备课组长朱婷分别以“教师”“家长”“学习者”三重身份阐述了对高效课堂的理解，从“情感”“时间”“意义”三个维度带领老师们对“高效课堂”进行深入思考。她认为，“情感”是建立一种开放、自由、平等、安全、又紧张有序的课堂的基础。同时，高效课堂的“时间”管理是规则和兴趣的集合，老师们要提前制定好课堂规则，利用好课前五分钟激发同学们的兴趣，善用多样化的课堂语言吸引学生的注意力。此外，朱婷用“三行诗”激励了大家做有意义的教学探究。
“用教育良心，做良心教育。”九年级英语备课组长吴辉从责任心、爱心、信心出发，强调老师要有师德良心、备课良心以及做人良心。他表示，备课应深入了解教材内容，了解学生情况，找到与学生相关的话题，发掘学生感兴趣的点，提前预设每个环节出现的情况。课堂是“慢”的艺术，让学生明白积极参与课堂与死记硬背和做题的区别，才是真正的教育智慧。
“高效课堂”大讨论中，参会老师进行了发言。周丽老师表示，教师要从“立德树人，学科育人”的高站位点出发，把课堂当作一门科学，也当作一门艺术。对于探寻高效课堂，需既关注“高效”，亦关注“课堂”。高效是结果，更是过程。课堂是科学的课堂，在高效的英语课堂中，要保留和坚持对学生思维的启发，思辨性、创新性的培养，以及与学生间真心的情感交流。
石室联中校长宋奕云表示，高效课堂离不开思维的养成，特别是对创新性思维、批判性思维、发散性思维的培养。只有具备这些思维，课堂才能高效，老师们才能通过堂课让学生触类旁通，终身受益。老师们要把今日之美、今日之情注入到高效课堂中，不断思索，不断钻研，以实际行动去践行高效课堂。
