中国网3月23日讯（曾黎）近日，成都市新都区2020届新教师第二期培训在新都区北星小学拉开序幕。北星小学新晋体育教师方志城立足大概念统整的大单元教学设计，献上了一堂精彩的体育现场课《立定跳远》，拿下来本次新都区新教师培训的“开门头彩”，赢得了新都区教师发展所领导及全区新教师和一致好评。
据悉，方志城老师自2020年加入新都教育大家庭以来，就跟随全区推进义务教育高质量发展的步伐，积极开展课堂教学方式的变革。他所在的新都区北星小学以“大概念统整的大单元教学”作为转变学科单一价值，促进学科综合化、提升学生全面发展的教学手段。
加入教坛不足一年，方老师就能吃透这般前沿的教学理念吗？“我所在的北星体育教研组，是我们学校最具活力的一个教研组了。别看我们都是一群体育人，但搞起课堂教学改革，我们也是当仁不让的！我的师傅——王耀进，是19年加入北星的，他的体育课堂从来不是机械的动作训练，而是让孩子们在感受体验中理解动作背后的原理，这样的体育课，孩子们可不止活动了身体，而是手脑身心全盘调动！在师傅的引领下，我也开始尝试找寻每一堂体育课所要教授的技能背后的大概念，很快，我的课堂也开始有了不同的感觉……”面对在座新教师的疑惑，北星小学新教师方志城这样说道。原来一堂如此高水平的新教师献课背后，是整个教研组甚至整个学校浓厚学术氛围带来的成果。
大概念统整的大单元教学究竟是一种怎样的教学样态？细细品味方志城老师的体育课，能读出其中的“特别”。“本节课是《立定跳远》单元的第二课时，我们把立定跳远这个技能整合成了一个完整的学习单元，传统的课堂上老师只会一味地发出指令——起跳前摇摆、注意收腿、落地屈膝……这样的指令学生可以模仿，但知其然不知其所以然，仅靠记住要领并不能真正发展运动思维。为了让孩子通过《立定跳远》这个单元的学习之后能够留下一些留得下、带得走、可迁移的东西，我们尝试追问技能背后的深层因果关系，提出了这个单元的大概念。”（见思维导图）
在教学准备活动中方老师很好地运用了孩子们喜欢的《兔子舞》音乐结合跑步热身开展小游戏，使得枯燥的热身环节也可以迎来孩子们全身心的投入参与。在学习本节课的新内容前，方老师利用口诀与口令“一伸二摆三蹬跳”来对上节课学习的大概念“摇摆身体产生惯性帮助我们在起跳蹬腿时更好发力”进行了巩固。同时通过观察两种不同的空中动作示范，学生很快明白了另一个大概念“腾空时提膝收腿可以让腿部肌肉收缩从而产生更大的力。”
“肌肉收缩可以产生更大的力，那怎样才能卸掉这些力呢？”在学习新内容时，让学生模拟脚下正处于一块大蹦床里，示范了平时学生起跳落地的两种常见的动作“弹簧跳”和“木头跳”并引导学生探究：“同学们认为哪个动作更适合我们立定跳远的落地动作，为什么？”很快，学生在身体认动中得出答案：“弹簧跳更适合立定跳远落地，因为弹簧跳落地会屈膝缓冲，落得更稳的同时还可以保护我们的膝关节和踝关节。”接着师生一起提炼出本课时的大概念：屈膝缓冲是为了卸掉起跳时的力，这样就可以保护膝关节与踝关节。
的确，在体育课上“动起来”固然重要，安全、不损害身体健康地“动起来”更重要！孩子们明白了缓冲卸力的原理，自然也能在今后的其他运动场景中自如地举一反三。
在课堂总结部分，方老师和孩子们一起总结回顾了整个《立定跳远》单元学习的内容，并通过互动达成共识，梳理出单元大概念。回顾整个《立定跳远》完整的学程，学生不仅习得了技能，还明确了原理，有办法迁移，甚至体会到了生命在于运动，运动使人健康这样的学科观念。
“看到方老师今天的这么一堂优质的新教师展示课，让我一下子回到了我初为人师的时候，方老师略显稚嫩的脸庞下却有着如此多的金点子，能够把枯燥无谓的东西上的有趣。在课堂中，方老师的教学由易到难，层层深入且环环相扣的，这样的课堂很有启发性，每次学生都是自己发现问题并且自己找到解决方法，老师退居幕后成为一个幕后导演。最令人惊讶的是，每个环节都有学生来总结提炼大概念，可见，孩子们的思维在体育课上也能得到发展！”新都区教师发展所罗娟老师这样说道。
“走进方老师的课堂，这是大家集体智慧集中迸发的能量场，不管是课堂环节的设置还是大概念的总结提炼，都可以说是行云流水。一堂好课的背后肯定离不开北星这个大家庭的支持和培养”新都区教师发展所曾雪梅所长这样评价道。
新都区教育局相关负责人表示，以课堂为主阵地，提升教育教学质量，是中小学教师的共同使命。在新都，孩子们德智体美劳全面发展，新教师老教师精诚探索课课精彩。依托前沿的理论思想和扎实的教学实践，托举祖国的未来，我们信心满满！
