实词之于文言文，就像词汇之于英语一样重要。要想提升文言文的解析水平，提高翻译准确率，同学们必须先搞定文言实词的辨析。
作为中考的重要考点，近年来对文言实词的考察，题型越来越丰富、题目越来越灵活，无论客观题的词义辨析，还是主观题的语句翻译，核心考点往往都围绕实词展开。日常学习中，同学们可以借鉴新东方在线老师给出的建议。
积极总结归纳，积累常见实词的常用语义
语文学科是一门知识性、认知性、综合性都非常强的学科，因此许多同学在学习过程中往往忽视了教学大纲要求，在复习之中找不到方法。新东方在线老师提醒，想要学好语文，需要同学们在大纲基础上进行拓展积累，这样才能够在考试中取得理想的成绩。
具体到文言实词方面，初中语文教学大纲要求同学们需要掌握120个文言实词，这就为同学们划定了考试范围、指明了学习方向。以常见实词“爱”为例，有“爱慕、欣赏”的意思（予独爱莲之出淤泥而不染）、有“喜欢，爱好”的意思（秦爱纷奢，人亦念其家）、有“爱惜，吝惜”的意思（向使三国各爱其地）等等。同学们在复习备考过程中，首先要将大纲范围内的实词做到吸收、理解，并在做题过程中整理常见实词，进行归纳背诵。文言文实词的积累看似耗时，但却是提升文言实词解析水平的最实用、最有效的方法。
掌握文言实词的词义推断方法
文言实词之所以复杂，主要是因为其义项较多，同学们很难推断出实词在具体语境下的的用法。在此，新东方在线老师整理了几种常见的词义推断方法，以供同学们参考。
字形推断法。 汉字是表意文字，形声字占汉字总数的70％－80％，形体与意义之间是有迹可循的，这就为辨析文言实词提供了便利。比如“金就砺则利”中的“砺”，从“石”，结合语义“金属放在石头上就会变得更锋利”，则可推断出“砺”为“磨刀石”的意思。
互文推断法。 为求工整，文言文多喜欢用互文、对偶等语言结构，处在相同位置的词语在语义上往往相近或相反，可据此推断实词的词义。比如“南取汉中，西举巴蜀”，“取”与“举”相对，意思相近都可译为“攻取、攻占”的意思。再如“苏秦曰：嫂何前倨而后恭也”，根据“前”和“后”相反，则可推断“倨”与“恭”也意义相反，如果知道“恭”表恭敬，就能推断出“倨”表傲慢，反之亦然。
语境推断法。 “词不离句，句不离篇”，这是解析文言实词的基本准则，考试时若不能一眼辨析词义，同学们需要将具体实词放到语篇中进行理解，根据上下文详细语境，推断出具体词义。例如，“孔子如齐，问弟子之志。弟子答曰：如小相，如师。”在此句之中，齐为齐国，可推断第一个“如”应为“去往”的意思。而第二句“小相”与“师”在词义、形式等均为对帐，因此可推断第二个“如”为“或者”等意思。
除此之外，语法推断法、代入还原法、成语印证法等，也都是辨析文言实词的有效方法，同学们可以下载新东方在线APP进行学习。
学会辨析文言实词的特殊用法
实词会成为文言文的阅读障碍，另一个原因就是随着时代的演变，其词义和用法与现代汉语产生了很大区别，这需要同学们抛弃现代词义先入为主的观念，在日常学习中多归纳总结，根据原文推定示意。
新东方在线老师提醒，虽然文言实词与现代用法有着很大不同，但在以下情况中，同学们可以通过现代用法来推定实词示意。一是古今异义。多表现为“词义扩大”“词义缩小”“词义转移”“感情色彩变化”四种情况，同学们需要重点区分、加以识记。二是古今通假。这是文言文的学习重点和常见考点，一定要予以重视。学习时可以按照音同或音近字互为通假、声旁与形旁互为通假等情况分类识记。三是词类活用。这也是文言实词特有的一种语法现象，比如名词活用为动词、形容词活用为动词等等，同学们也要予以掌握。
实词是构成文言文的主体，虽然其数量多、词义广，但同学们只要打下扎实的基础，再辅以恰当的推断方法，攻克文言实词这道关卡并非难题。
