作者 ：朱韶栋 王付顺
没有惊天动地的壮举，却有感动人心的故事。她从教32年，在平凡的教师岗位上心系学生，默默奉献，不断提升自我学识，修为仁爱之心，以德立身，以身示范，用生命唤醒生命，铸就不凡的师魂。
——题记
1988年，王立前毕业于北京铁路师范学校，32年教师生涯，她不忘初心，牢记使命，关爱学生、无私奉献、向着“四有好老师”的目标，不断奋斗、不停攀登。她深受学生和家长的爱戴，获得广泛好评。她是学院名师，曾荣获全国优秀教师、河北省思想政治工作先进个人、河北省优秀班主任等荣誉。
树理想，坚定“三尺讲台梦”
她，从小就有一个梦：当一名光荣的人民教师。
1984年，16岁的她以深州市中考第三名的优异成绩，毅然选择北京铁路师范学校。她刻苦学习，为当一个好老师做准备。四年师范，她各门功课全优，当班长、任学生会主席，并以优异成绩获得优秀毕业生、北京市三好学生等荣誉。1986年，刚满18岁的她，就光荣地成为了一名中国共产党预备党员。
1988年，她师范毕业，如愿以偿地加入到了人民教师的队伍。
多年来，经常有人问她：“当初成绩不如你的同学很多都上了名校，你后悔过吗？”她总是笑笑说：“人各有志。我的理想就是当一名学生喜欢的好老师，如今，我幸福地享受着教师工作”。
王老师常怀感恩之心。她经常说，独木不成林，好学校成就好老师，好老师教育出好学生，当然，好的学生又会反哺滋养学校和老师。
她任教的学校——与共和国同龄的河北轨道运输职业技术学院前身是石家庄铁路运输学校，为祖国的铁路事业培养了数以万计的优秀毕业生，有着“铁路黄埔”的美誉。能在这里任她感觉很幸福也很幸运。
为了丰富自己的学识，提升教书育人能力，她放弃节假日休息时间，参加多种进修学习，先后完成了河北师范学院政教专业本科、河北师范大学教育学硕士，高校教师培训，心理咨询师培训，参加北京“致良知四合院”致良知学习班。2016年9月至2017年6月，又在北京大学心理与认知科学学院访学，她如饥似渴地学习，追随甘怡群教授做项目、指导本科生论文写作等。学习间歇，她常回石家庄参与心理中心工作，给学生做心理专题讲座，为铁路干部职工做心理培训等。爱人、朋友都心疼她，劝她停停脚步，她说“新时代，学生有了新要求，老师要有知识危机感，不能抱着老课本给学生上课，年龄不饶人呀，得只争朝夕”。
多年来，她永无止境地学习，努力让自己成为有扎实学识的老师。她以一个勤奋、认真、虔诚、低调的学习者形象闪耀着新时代教师的光芒。
捧爱心，塑造“良知报国情”
和学生们在一起，她捧出的是骨子里的爱，是一颗赤诚的心。她以母亲般的师魂，传递爱的同时，唤醒、引领、塑造学生真善美的灵魂。
学生病了，她第一时间带学生去医院；学生做手术，她和爱人半夜三点还焦急地守在医院的楼道里，给做阑尾炎手术的学生送病号饭；她不管时间早晚，始终把学生需要放在第一位，有学生情绪困扰半夜发信息，她发现后都是第一时间回复并处理；节假日和不回家的学生一起过节，包饺子、做节目；她喜欢和学生们在一起，她说，在一起，就是教育。学校大大小小的学生活动上，经常能看到王立前老师的身影。她创作的校园歌曲《校园晨曲》、《青春飞扬》，填词并演唱的《战疫情》等深得学生喜爱。
上世纪九十年代后期相当长的一段时间内，中专生成为了高中选拔的失败者，他们被贴上了学习成绩差、自控能力低、纪律观念淡、理想追求弱等标签。增加了职业院校的教育教学难度，有学管老师说：“数着手指头盼放假”，更有老师言辞激烈“谁要派我当班主任我就骂人”。
在这样的背景下，2002年，王立前担任了机电24班班主任。她在一次班主任工作交流会上说：“当老师不能选择学生，当好班主任，须有一颗仁爱之心。在我的眼里，没有差生，只有没有被发现的优秀，孩子们被贴着差生的标签一路走来，渴望被信任，希望被认可，她相信每个孩子都自带光明，会越来越好！
当年学校要每个班报三个差生，安排更多老师帮着做工作。当时，很多老师要求多报几个，说学生没法管。她却一个也没报。几个惴惴不安的同学，悬着的心终于放了下来，如释重负。他们感受到来自老师的尊重与信任，放下了包袱，努力挖掘自身潜力，为班集体尽力去做事。学生小义入学军训时和同学起矛盾，拿着马扎就砸人，脾气暴，点火着。在有的领导和老师眼里，他是个有问题的学生。王立前老师跟他促膝长谈，发现他有打篮球的专长，决心巧用他的特长收服这匹脱“缰小野马”，把体委重任也交给他。之后，小义像换了个人，组织起篮球队，还把班级体育活动安排得丰富又恰当。二年半下来，篮球打烂了8个，篮球排名和体育成绩排名突飞猛进，经常与体育特招生们抗衡。三年中，小义再没有出现任何违规违纪的事，成熟稳重，成了学生中的“男神”。像小义这样的故事在王老师的班里还有很多，张百岁，从一个上台就脸红，说不出两句话的腼腆大男孩，成长为班长、学校学生会主席，一时被传为佳话。
王老师和所有任课老师、学管老师的共同努力，机电24班学生成绩越来越突出。一次期末考试，制图课刘老师在教研室感慨地说，机电24班平均分高出第二名30多分。学生宿舍内务，24班的个个拿出去都可以成为学校的标杆。
她和同学们把机电24班建设成学生们温暖的家！2006年，该班被评为河北省先进班集体，河北省直先进团支部，张百岁被评为河北省三好学生。
1997年，王老师当财会49班的班主任，她和同学三年如一日帮助孤儿小盼盼，每周去五个下午，每个下午一个半小时，每天两人轮流去帮助她补课学习、学做家务等，直到她离开石家庄。石家庄广播电台采访并宣传了他们的感人事迹。
王老师以为师之道，践行誓言，她通过修为爱、示范爱、传递爱、培养学生利益他人、奉献社会、爱国报国的情怀。
强师能，拓展“心理育人路”
多年的教师工作经历，使她深深认识到，学生的成长比成才更重要，没有好的心态，就没有好的人生。随着社会的快节奏发展变化，学生的心理问题越发突显出来，心理教育对学生成长的促进作用，应该受到重视。
王老师从2006年开始，业余学习心理学知识，心理助人的技能技巧，开始搞一些学生团体活动。渐渐地，老师们也参与进来，做心理测评，进行测评分析，指导学生管理工作。王老师也大力提倡心理健康教育，向学校提交开设心理健康教育课的调研报告、建议、编写教学资料等，学院领导看到了大家对心理健康工作的执着追求，看到了心理健康教育对学生成长成才的重要意义。2014年，在学生处的积极推动下，在王军献副院长的大力支持下，开设了心理健康教育课程，心理教研室、心理健康服务中心开始筹建。
王老师践行诺言，不遗余力地建设学生心理教育阵地，坚持发挥好主课堂育人功能，殚精竭虑地搞好教学改革，精益求精地带好队伍，行为示范，教书育人，利用专长为学生提供延伸服务，不断提升“心理育人”的能力和水平。
几年来，以心理中心为依托，完成了学院心理健康五级服务团队建设，创建了“525心理健康月”系列活动教育品牌，被多家媒体关注，心理咨询服务，仅以2019年为例，达到649人次。
她治学严谨，认认真真带队伍。她独创了六步法（即完成一节课要做到六步：备课、说课、听课、改课、讲课、悟课）培养青年教师，并坚持每周一教研活动，集体备课，大家分享上课感受，共同分析研讨教材资料，研读学生及环境等。老师们在这里快速成长，专业知识和能力很快得到提升。
王立前老师利用专长为学生们延伸服务，提升“心理育人”空间和水平，她经常为学生做赛前心理辅导，稳定性训练，以及选拔队员等，不止是保证学生们竞赛稳定发挥，更重要的是提升学生的自信心和应急应对能力水平。2019年11月，王老师指导的参赛队在全国铁路职业院校铁路客运服礼仪学生技能大赛上，取得专业理论项目6名参赛选手全部满分的好成绩，是26个参赛队的唯一，提振了学生们的自信心。同年12月，第六届全国高校BIM毕业设计创新大赛总决赛，学院代表队信心不足，获奖机会渺茫。但王老师发现问题，确立辅导方案，带领参赛队员做正念比赛训练等。发挥出色，取得了特等奖的好成绩。培养学生马连泽、刘小龙分获2018年、2019年全国“百佳心理委员”；指导的学生心理剧在第二届全国高校心理情景剧大赛中获奖。
2019年10月的一天，一个学生打电话，说她在山西上大学的一位同学要自杀，请王老师帮帮她。王老师立即想方设法联系到这个同学，进行评估与干预。了解清楚情况之后，多方查询号码，与学生所在高校负责人取得了联系，几经周折，终于处理妥当。当她停歇下来，已经是四个小时后的晚上11点了。
王老师把心理服务从学校延伸到社会，深受学生家长、铁路干部职工、中小学老师的欢迎。近年来，为企事业单位干部职工、中小学教师、家长及社区开展心理健康讲座、培训49场次。广泛的社会影响，享有很高社会声誉。
她注重调查研究，成果显著。近年来，完成公开课15次、专业讲座24场、指导心理健康活动39次，发表学术论文14篇；获得省部级科研成果二等奖2项、三等奖1项；主编职业教育规划教材二部、参与教育部重点课题一项，省级课题一项、主持省级课题一项；其中，心理健康系列课程体系建设的创新成果，受到其他高校的瞩目与学习。
在第十四届全国高校心理委员工作研讨会与朋辈心理辅导论坛上，作为全国高职院校的唯一单位与全国16所知名本科院校一起介绍心理健康教育教学工作经验，受到教育界同行的关注与好评。2019年，她当选为全国高校心理委员研究协作组理事、河北心理学会理事、河北心理学会职专委副主任理事、被聘为全国大学生心理剧大赛评委、河北省铁道学会轨道交通专业委员会论文评审专家等。
战疫情，构筑“心理防火墙”
2020年初，新冠肺炎疫情暴发。王立前以一名心理教师的担当，以服务师生和民众心理安全为己任，带领心理志愿服务团队，构筑起“心理防火墙”，稳定民众心态，增强战疫信心。
她坚守在教育部CCNU心理热线服务平台，服务以武汉为中心的全国民众、留学生及家长。
她组织了河北轨道运输职业技术学院心理志愿服务团队，开通“战疫安心情”心理服务热线。把学校的关怀和温暖传递给学生和家长。
3月5日，王老师主持的《高职院校学生疫情心理健康状况及对策研究》调研报告，以遍布全国的7609名高职大学生提供的数据为基础，分析了疫情当前，大学生的心理健康状况，并有针对性提出对策建议。本报告获得省人大副主任张妹芝肯定性批示，为河北教育系统指导学生心理应对及相应工作的开展提供了可贵有力参考。
疫情中，王老师访谈服务学生、家长、社会大众等76人次。为大家实施心理急救，提供心理支持，为防控战疫努力工作。其中印象深刻的是学生小李的事。因为疫情，独自一个人在四川老家过年，购物不方便，生活有诸多困难。
王老师给他快递饼干、牛肉干、挂面等食品，并保持定期访谈关心他的思想和生活状况，鼓励、支持和帮助他克服困难。同时，在宣传部的帮助下，快速组建七人团队，把小李的故事，制作成短片，进行宣传。几天紧张的忙碌后，《小李的心故事》终于完成了，一时间，小李一个人的坚强与担当在全校、全国大学生中广泛传播，反响热烈。被评为优秀战疫心故事，大学生们为小李竖起大拇指的同时，表达了要在疫情中坚守，疫情中坚强，疫情中成长的心声，取得了广泛积极的影响。
赵矿英副院长在心理热线阶段总结会上高度肯定了王立前团队的奉献担当精神，他说：“你们是学生心理安全的守护者，是战胜疫情的勇士；同时，你们也用行动和智慧给学生们上了一堂有爱心、有格局、有担当的思政大课！”
春风化雨，润物无声，教育是情感的艺术。王立前老师用朴实无华的仁爱之心，描绘出一幅教书育人的艺术画卷。
这就是王立前，一个有情怀的好老师！一个坚守“做四有好老师”初心，践行“做学生引路人”使命的好老师。平凡故事铸就不平凡的师魂！
