南通市2020年初中毕业、升学考试语文试卷的结构、长度与往年基本一致，阅读量略增，仍由积累与运用、阅读与鉴赏、表达与交流三大板块组成，共计22题。试题精准把握统编教材特点，守正与创新兼具，语文核心素养与立德树人融合共生，具有很好的引领价值。
试卷命制以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，以义务教育教科书《语文》7-9年级（人民教育出版社）为考试范围，依据我市初中语文教育教学实际，按照“一减五增”及《2020年南通市初中毕业及升学考试命题工作手册》等具体要求，坚持正确的政治方向，努力彰显时代精神，注重在情境中考查学生发现、分析和解决问题的能力。
成长主线清晰
成长是永恒的话题。试卷紧扣“成长”，开卷语谈“我与南通共成长”,名著阅读梳理了孙悟空的性格成长历程；“用课文原句填空”选取了涵养学生心灵、给予学生成长力量的名篇名句；诗歌鉴赏选用秋瑾赴日留学途中写就的七律，忧国爱国之情令人动容；文言文阅读从《杨万里传》中节选了能集中表现传主忠贞爱国、正直敢言品格的文字；散文阅读选用李汉荣《母亲的眼睛》，呼唤善良、纯洁、真诚、干净的人生……这些素材从不同角度为成长助力。作文“那段日子，我忽然长大”外延广阔，意在唤醒学生的成长记忆，引领学生回眸过去的某段日子，回味心弦被拨响的某个瞬间。贯穿全卷的成长话题，与考生的成长经历并行，与考生在2020年的特别感受相碰撞，促发考生充分体认个人成长与国家、时代的深切关联，在时代潮流中奋发有为，与祖国、家乡共命运，同成长。
南通印记鲜明
试卷以“南通元素”为语料，培养学生的家乡自豪感和责任担当。卷首语浓缩了南通从五千年前的青墩文化到“近代第一城”再到如今绚丽新南通的成长历程；综合性学习、非连续性文本与之呼应，狼山广教寺山门两侧的对联、蓝印花布非遗文化、南通城市博物馆、南通精神主题展览……从南通的历史到南通的今朝，展开了一幅南通城市发展的瑰丽画卷，点燃南通学子为家乡作贡献的热情，鼓励他们积极传承、践行城市精神，担负起时代的重任。
教材意识凸显
今年是我市统编教材中考元年。命题组力求让试题成为“风向标”，引导教学回归课本，回归阅读写作本真。试题重点考查学生对统编教材内容的掌握情况，情境创设、任务设计、问题设置等均能在教材中找到蓝本。教材中不少知识点在试卷上都有体现：如口语交际中的“讨论”“应对”，综合性学习中的“身边的文化遗产”及图表解读，教材补白部分的句式及语气，“活动·探究”单元中的学写消息、把握意象等单元学习任务。依据南通中考“依标扣本”的命题原则，做到题目在课本外，答案在课本内，勾连在课本内，知识获取在课本内，能力养成在课本内。
核心素养落地
试卷聚焦核心素养，注重语言的建构与运用，以多种形式考查学生的语言感知能力、获取语言信息能力、语言文字表达能力。注重思维的发展与提升，适度增加探究性、开放性、评判性试题比重，设题形式灵活开放，鼓励学生主动思考，发散思维，大胆表达个人观点。注重审美的鉴赏与创造，创新内容与题型，实现跨学科整合，将标识创意鉴赏与评价理解联通融合，实现艺术与语言的跨界整合。注重文化的传承与理解，试卷文化气息浓厚，引导学生带着“语文眼”走进文化，感受民族文化的魅力，体悟地域文化的多彩。
考场亦是课堂，一份有温度的试卷会给予考生成长所需的丰富的营养。2020年南通中考语文试卷文质兼美，价值取向正确、时代特色鲜明、核心素养彰显、甄别功能良好，对进一步深化课堂教学改革，减轻学生负担，提升师生语文素养具有积极意义。
（作者系南通市教育科学研究院初中语文教研员，中小学正高级教师，江苏省特级教师）
