中国网12月16日讯（钟传亮）按照《成都市教育局关于开展2020年成都市阳光体育示范学校（艺术教育特色学校）新评及复核工作的通知》要求，经各学校自主申报，区（市）县教育行政部门初评、推荐，市级评估，近日，“成都市艺术教育特色学校”名单出炉，龙泉驿区灵龙小学校、龙泉驿区青龙湖小学校、龙泉驿区客家小学校、龙泉驿区第四小学校成功入选第十三批“成都市艺术教育特色学校”。
灵龙小学：“艺体涵养人生，足球承载梦想”
“艺体涵养人生，足球承载梦想”是灵龙小学的特色发展之路。学校开设兴趣课程多达60余项，其中一大半都和艺术相关。想时尚一点，学西洋器乐、跳街舞；要雅致一点，到合唱队、中国舞队；要向传统致敬，学川剧、学烙画……课程内部有梯队、有层级，“灵龙娃”们徜徉在艺术课程里，乐此不疲。
“至少掌握一项艺术特长”是对“灵龙娃”艺术学习的基本要求。每学期，老师在“体育艺术‘2+1’考核本”上为学生一学期的表现做评定，而孩子们则自己在《星星手册》上如实记录自己参与艺术活动、获得艺术奖项的情况，期末时凭此争得“五学风车奖章”。
学校多次获得“甲级管乐团”称号、龙泉驿区中小学艺术节合唱比赛一等奖；多次参与“天府教育四川校园春晚电视大展”等艺术活动；客家传统艺术烙画展得到社会各界的认可，并多次在区域内外展出，成为灵龙美育一张亮丽的名片。
青龙湖小学：坚持“全面＋特长”，落实“五育并举”
青龙湖小学坚持“全面＋特长”的指导思想，将德、智、体、美、劳有机地统一在教学活动的各个环节中，对学生全面实施艺术教育。学校大力开展艺术教育活动，让学生在艺术熏陶中培养健康的审美情趣，在艺术活动中滋养艺术气息；让学校成为崇尚人文艺术，培养艺术新苗的热土。
学校相关负责人表示，获评“成都市艺术教育特色学校”只是一个开始，学校将继续坚持以美育人，以文化人的艺术教育理念，让艺术之花绚丽绽放在青龙湖小学的幸福校园。
客家小学：传统文化滋养学校内涵发展
将传承客家文化和生态文明教育相结合，利用地域优势，打造具有客家文化特色的艺术校园，是客家小学内涵发展、创立品牌的重要工作。
结合学校实情，客家小学开设了生态扎染、布贴画、小小植物解说家、客家学堂、诗歌探秘、自然笔记、合唱、管弦乐、绘画、书法、等10余个艺术社团。其中，美术组开展以客家人文生态为主题的校本艺术创作活动，环保布贴画、手工制作，创作具有客家文化特色的艺术作品。如，客家建筑、客家农耕用具、客家美食等。音乐组把客家童狮融入到舞台表演，目前已初步形成了以舞客家童狮为主的校本艺术特色。
学校相关负责人表示，未来，学校将继续秉承质朴坚韧、开拓进取的客家精神，扎实做好学校艺术教育各项工作，让客家小学的每一个孩子都闪耀艺术的光芒。
龙泉四小：打开“校门”，群策群力打造艺术特色课程
龙泉四小在开齐开足国家课程的同时，重点打造艺术特色课程。在美术方面，分段开设传统特色项目，成立了蜀绣工作坊，将蜀绣课程作为学生实践课，学生从打结到穿针，从分线到走线，克服了浮躁心理，同时也感受到蜀绣文化的博大精深。16年的歌唱，16年的坚持，在音乐方面，合唱是特色课程。49个教学班就是49个合唱队，每一年的建队节都要开展班级合唱比赛，同时学校组建校级的“小龙人合唱团”，多次代表学校参加各类赛事活动。此外，学校还开设了丰富多彩的社团活动。
同时，学校将“校园”打开，让社会艺术资源、文化团体走进校园；将“课堂”打开，让专业艺术家、民间艺人、特长家长走进课堂。以“生本四小的五育课程”作为统揽，构建了“山这边 海那边”国防课程、“梦里桃乡”劳动课程、“大地的孩子”美育课程、“牵着你的手”心理课程和“小板凳”科创课程。在“大地的孩子”美育课程中，学校又分支出合唱、管乐、中国舞、拉丁舞、创意青铜、书法、绘画、蜀绣、金丝彩砂画等课程，满足了孩子多样化学习需求。
“艺术，源于生活，融于德行；以艺载德，立美树人。”龙泉驿教育局相关负责人表示，给每个孩子一个艺术的童年，把美的种子播种于孩子的心田，是学校送给所有学生的生命礼物。愿每一个孩子都成为美的使者，成为文化的传播者，让校园艺术教育之花花开千树，历久弥香。
