中国网12月1日讯（刘杨）为贯彻落实国务院印发的《新一代人工智能发展规划》以及教育部要求“构建人工智能多层次教育体系，在中小学阶段引入人工智能普及教育”，助力成都市作为国家级信息化教学实验区建设，推广普及好成都市人工智能教育，近日，2020年成都市人工智能教育系列调研活动在青羊区举行。
调研中，成飞小学围绕“人与自然和谐共处”的主题，构建了两节多学科共构的人工智能融合课。第一节语文课《乐写说明文》，源自五年级上册五单元习作《介绍一种事物》。在学习四单元习作《20年后的家乡》时，师生将信息技术上学到的编程、智能搭建等人工智能技术，科学课上学到的生物的多样性等知识，灵活运用到“未来人工智能小区”的建设中。该课呈现的语音声控街灯、人脸识别门禁系统、湿度监控浇灌系统、变形送货车、仿生动物等智能设施设备，都是孩子们自主设计搭建的，亲历了设计制作的酸甜苦辣全过程，仿写和交流都充满了乐趣和动力。同时课堂上师生使用了“腾讯会议”来搭建课堂，语音输入让写作、修改、共享更快捷，手机拍照、录像让听说读写酷炫而充满时代感。第二节美术课《生活与艺术中的花》源自三年级教材，该课与信息技术课图形化编程、人工智能技术“图像风格化”、语文课观察菊花习作等教学内容相结合。课堂上，教师引导通过“百花园”赏花，观察大自然多姿多彩的花，了解不同花的寓意；走进“名画博物馆”看画，重点赏析梵高油画“向日葵”，对比油画、写意画、工笔画中的花，了解中西方画家不同的变现方法，从材料、构图、色彩、风格四个方面引导学生在赏析中提升鉴赏能力。在人机挑战环节，学生以手绘、电脑制作等方式，进行“画风迁移”学习梵高画大比拼。电脑组的同学用两种不同的编程方式进行创作：用图形化编程呈现电脑复制、变形、调色等技巧绘画时的快捷、方便、多样化；用人工智能实验室模块的图像风格化编程，通过机器学习的人工智能技术，让电脑快速学习梵高的《向日葵》，并将孩子们参观菊花展的照片以梵高的风格处理照片，使照片风格化。
这两节课均呈现出人工智能不仅是师生学习的技术，也是改进教与学方法的有效工具，更是适应当前和未来人工智能社会的意识和能力。课后，与会老师和学校研究团队进行了交流和沟通，成都市教科院信息资源数据中心副所长陕昌群对学校在人工智能课程做出的努力给予肯定，并对课堂设计和后期改进方法进行指导。
此外，陕昌群与成都市人工智能项目学校教师代表、青羊区教科院副院长张航以及青羊区人工智能联盟学校教师代表走进泡桐树中学进行人工智能教育情况调研。泡桐树中学办公室老师肖妍带领调研组一行参观了校园，并简要介绍了学校的不同学习区域和校园文化；泡中教师书院院长詹李梅分享了学校的办学特色、教学治校理念、校园文化等，并与调研组成员进行一系列交流。期间，调研组走进学校人工智能课堂，观摩学校创新技术中心何明贤老师的课堂，何明贤呈现了《人工智能之智能机械：环境监测（第二课时）》一课，课堂中，何明贤深入浅出地讲解了温湿度传感器的检测原理、数据读取的方法、温湿度传感器应用范例，同时细致地教学生编写程序，让学生大胆地在完成课堂规定任务后去实践创新。听课老师们纷纷离开座位，走到学生中间，观察同学们的实践制作。
总结交流会上，陕昌群对学校人工智能教育开展情况给予充分的肯定，并提出意见。青羊教科院相关负责人表示，此次活动为青羊区人工智能项目学校教师提供了很好的研讨交流平台，提高了老师们对人工智能教育的认识，为青羊区中小学下一步人工智能教育工作指明了前进方向。
