中国网11月26日讯（宋得恩）11月24日，由成都市大邑县教师进修学校、成都市代木全名师工作室主办，大邑县安仁中学承办的2020年（秋季）成都市教师继续教育（大邑县高中生物教育）菜单培训第二次培训会在成都市大邑县安仁中学举行。
此次培训特邀成都市教育科学研究院基础教育研究所副所长、高中生物教研员，四川省知名课改研究专家、新课程培训专家、高考试题命题研究专家郑达钊老师参会。成都市代木全名师工作室全体成员和市级课题组成员、大邑县各高中全体生物教师、安仁中学部分领导和教师参加本次活动。
活动中，郑达钊带来《基于生物学核心素养的教学与评价》的专题讲座。课上，郑达钊分析了学生常见的两种低效学习方式的成因，并明确表示，教师需要转换角度进行以评价为导向的逆向教学设计，把解释、阐明、应用、洞察、自知和入神六个侧面渗透到逆向设计的思考设计中，最大可能地调动学生学习积极性，努力将生物学课堂打造成有趣、有理、有用的“三有”课堂，培养和发展学生的学科核心素养。
成都市代木全名师工作室成员、大邑中学老师黄维展示《免疫复习课》课例，黄维通过新冠肺炎疫情出现无症状感染者这一情境导入，利用新冠病毒引发的免疫过程作为复习课的主线，通过一系列小组模型构建活动带领同学们梳理人体对新冠病毒的免疫过程，夯实了学习基础；通过开放性问题让学生思考应该怎样科学地应对新冠疫情的发生，渗透生物学科核心素养的社会责任。
成都市代木全名师工作室领衔人代木全作了《基于核心素养的高中生“生物学习力”培养策略探究》的主题讲座。代木全依据《中国高考评价体系》《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》《普通高中生物学课程标准》等教育文件从国家层面剖析学习力的重要性，并在学习动力、学习毅力、学习能力、学习创新力等维度结合实例提出培养学生学习力的策略。代木全强调，教师一定要结合学生实际，积极寻找切实地应对措施，让学生轻松有效学习生物学，提高学生的学习力和学科素养，获得终身学习的能力，更科学合理地为人类服务。
活动相关负责人表示，此次菜单培训内容充实，既有理论熏陶，精彩的课堂，也有参会老师教育教学理念思维火花的碰撞，为教师们在教学中如何提高高中生“生物学习力”提供了有效的借鉴和参考，大家受益颇多，促进了教师的专业发展。
