中国网11月17日讯（刘杨）11月14日，2020年数字化教育教学技术交流会在成都召开。本次会议由教育部科技发展中心、教育部教育装备研究与发展中心、四川省教育厅联合主办，四川省教育厅技术物资装备管理指导中心、成都职业技术学院承办。来自全省百余所职业院校、各市州教育局及下属教育技术装备部门、电教馆、中等职业学校、中小学校等部门的400余位代表参会。
教育部基础教育司副司长俞伟跃表示，本次交流会时机好、主题好、内容好，对于推进数字化教育教学工作有积极意义。数字化教育教学是教育信息化的核心，是教育系统性变革的内生变量，数字化教育教学要在发展素质教育、深度融合、提供高质量资源上下功夫。教育部科技发展中心主任罗方述表示，党的十九届五中全会明确提出“建设高质量教育体系，到2035年建成教育强国”，信息技术与教育教学的深度融合是推进教育高质量发展、建成教育强国的创新动力。
四川省教育厅副厅长崔昌宏在致辞中表示，虚拟现实、人工智能等新一代信息技术正在由点及面、从易到难实现应用创新，为教育改革发展带来全新机遇，四川将探索建立“教育出标准、企业出产品、学校促应用”的信息化发展模式，从根本上改变“重硬件轻软件、重购买轻应用”的倾向。
成都职院院长赵艳艳介绍了学院基本情况和近年来信息化建设情况。她说，本次会议对加强职业教育信息化建设、促进信息技术与教育教学深度融合、推动职业教育高质量发展具有十分重要的意义。
期间，教育部教育装备研究与发展中心主任曹志祥在题为《融合—教学与装备的发展趋势》的报告中，展望了教学与教育装备的融合发展趋势；教育部职业技术教育中心研究所所长王扬南以《数字经济时代职业教育人才培养：挑战与应对》分析了数字经济发展对职业教育带来的三大挑战及五大应对措施；教育部基础教育课程教材发展中心副主任陈云龙在《基础教育课程改革与数字化教育》报告中从新时代基础教育课程改革的方向、发展趋势、现状等方面出发，强调了数字化教育是新时代基础教育课程改革的重点；北京通用人工智能研究院院长朱松纯作了题为《AI+教育4.0：从量变到“智变”》的报告；中国国家博物馆研究馆员齐吉祥作了《数字化教育教学技术让文物活起来》报告，用虚拟现实技术给参会代表上了一堂生动的历史课。
此外，参会的多位专家学者还分别围绕数字化教育教学的主题，深入探讨加快虚拟现实、人工智能等新技术与教育教学的深度融合，加速数字课程教材等优质资源共建共享，促进教育公平，开辟数字化教育教学的新境界，推进建设高质量教育体系。
