中国网11月13日讯（熊鹰）风雨兼程三十载，三尺讲台写平凡。陪伴、交流、理解、尊重，乐山市第七中学优秀教师叶惠玲在平凡的教育工作中，踏上通往学生心灵的列车，完成一个个灵魂的塑造，让一个个学生在阳光下茁壮成长。
与时俱进，自我提升
学高为师，身正为范。叶惠玲深深明白：要给学生一滴水，自己需要装满一桶水。只有不断提升自己，才能适应不断变化的学生和知识。三十年的工作，不仅是叶惠玲的教学史，更是她的学习史、成长史，她充分利用每一次学习机会和各种学习资源去提升自我。据悉，她曾参加全国班主任远程培训，评为优秀学员；参加全国首届中学英语教师技能大赛获得三等奖。
独特教学，授人以渔
“师者，传道、授业、解惑也”。在这个变革的时代，单方面教授是远远不够的，更需要教会学生自我学习。在英语词汇教学中，叶惠玲一直坚持从字母和音标入手，首先教给学生学习的工具，让他们学会自己拼读，记忆单词；在语言教学中注重由词到句，再到篇章的系统学习；教会学生把不同的知识点串成知识链，再把每一条知识链编织成一张知识网，使自己所学知识形成系统完整的体系，提高学习效率。同时教会学生从听课入手，如何记笔记，怎么作业改错，怎么借助自己已有的知识去获取新的知识。让学生明白“只有学会捕鱼，才会永远有鱼吃”的道理。
关爱学生，春风化雨
教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。叶惠玲深知教育的真谛在于塑造人的灵魂，而一个灵魂的塑造是从爱开始的。在自己的班主任工作中，叶惠玲带着一颗慈母心，走进学生的学习、生活，了解学生的快乐与烦恼，竭尽母亲的全力去理解，帮助每一个孩子。此前，在接到一个新班时，她发现一个男孩总是一个人坐在座位上，不跟同学交流，性情还十分暴躁。她便经常利用课间和吃饭的时候找他聊天。刚开始，孩子总是用沉默来对待。叶惠玲多方了解情况后得知，原来是父母离异后，因妈妈长期不能陪在他身边，他关闭了心房，慢慢地就变得不愿与他人沟通了。找到原因，叶惠玲就利用周末的时间，约上孩子的父母，带着孩子出去玩耍，带他去吃他最喜欢的食品，增进了他跟父母的交流，打开了他的心结。慢慢地，他再也不拒绝叶惠玲了，也愿意跟老师说心里话，一度板着的脸上渐渐露出了笑容。叶惠玲用爱筑起了通往学生心灵的桥梁，被学生亲切的尊称为“叶妈妈”，她把自己的爱传递给每一个孩子，也让孩子们成为传递爱的接力者。
“这些年，我一直站在教学的第一线，干着平凡的工作，可每当看着孩子们温暖的笑脸，听着他们喊着‘叶妈妈’，我就觉得我的选择是正确的。”叶惠玲满脸笑容地说道。
