中国网9月10日讯（李小野）语文教师、班主任、课题组长、教研组长、年级组长、龙泉驿区道德与法治学科中心工作……曾春梅在成都市龙泉驿区十陵小学校尽情挥洒着教育热情。“四川省教育科研先进个人”“成都市骨干教师”“成都市优秀班主任”“龙泉驿区优秀青年教师”“龙泉驿区少先队工作优秀辅导员”“龙泉驿区十佳班主任”“龙泉驿区品德学科带头人”……在曾春梅看来，闪耀的荣誉既是肯定，也是鼓励，激励着她勇往直前。
“用爱谱写教育的乐章”是曾春梅一直坚持的教育理念。21年的教育生涯，她用执着引领一个又一个优秀的班集体；以母亲般的情怀关爱每一个孩子，熏陶出一批又一批优秀的学生。她温婉的个性，道尽睿智爱心；她用智慧锻造课堂风景，用勤恳恪守职业风采。
掌握规律，体现个性
于无形中提高学生语文素养
“做一名教师是我儿时的梦想，做一名优秀的教师更是我一生的追求。”曾春梅说，她爱这份平凡而伟大的工作，更爱天真可爱的孩子们。她在研究和探索中积累了丰富的教学经验，形成了富有特色、个性鲜明的教学风格，并取得教育教学的累累硕果。
曾春梅特别注重“学生是学习的主人”，课堂上，她把时间和舞台交给学生，充分体现学校“生命课堂”的理念，她尊重学生的独特体验，关注每一位学生的学习，适当地进行引导和点拨，让每一位孩子都能感受到学习的快乐。
她还善于将课内课外阅读进行有机的融合，让学生在课内习得阅读的方法，在课外博览群书、开阔眼界，在同学们的读书交流中形成一股“好读书”的风气，让学生在不知不觉之中提高语文素养，真正做到在快乐中学习、在学习中成长！
上展示课、录像课、献课、示范课……曾春梅依据新课程的理念与要求，实施师生之间、学生之间的合作、互动。并进行理性反思，将教学方法、技能看成是一种艺术，时刻以研究的眼光审视自己的教学行为。积累丰富的教育理论和学科知识，能把握所教教材内涵，掌握教学规律，体现教学个性，把构建高效语文课堂作为自己每天的教学目标，同时落实在每一天的教学行动之中。
扎实推行教学科研
不做“独秀”，只愿“春满园”
自工作以来，曾春梅就全身心投入教育教学改革中，始终站在教育教学科研的第一线，主动参与，积极探索研究。她多次参加区级及以上经验交流，在研究中给予老师们专业上的引领，并取得了较好的成绩。她多篇论文获得国家级、省、市、区级等级奖；所著论文《阅读教学有效性初探》刊登在区级刊物上；主研课题成效显著，得到一致好评和高度肯定。
在担任学校德育课题组长期间，曾春梅先后带领全校班主任老师开展课题研究，包括国家级、省级以及区级德育课题。通过这些实实在在的课题研究，培养了学生的好习惯，提高了学生的自主学习能力。同时，引领了全校班主任老师的专业化发展，让班主任老师从“教书匠”向研究型人才转变，学校班主任教师的素质得到了明显提高。
“教育是树人育人的事业，人格要靠人格来培养，情操要靠情操来熏陶。”曾春梅深知，身处知识信息飞速发展的时代，不学习就要落后，终身学习是老师毕生的追求。她将周围所有人都当成学习的对象，并向书本和网络学习，做到持之以恒。她还利用工作之余，积极参加网络培训，认真学习教育教学理论，在实践中不断发展和提升教改成果，充分实现自己的人生价值，当好学生的引路人。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”除了做好自己的工作，曾春梅还积极指导青年教师成长。她多次和青年教师互相听评课，反思课堂成败，探讨孩子们的习惯培养，甚至细化到作业的布置等。“师徒结对”、献课、学科大教研、骨干教师博雅讲坛……曾春梅充分利用校本研修活动指导青年教师，加快了青年教师的成长步伐。
爱与责任同行
成就学生幸福快乐的童年
在班主任工作中，曾春梅做到了严中有爱，她经常从小处着手，寻找教育契机，给学生春风沐浴般的教育。她帮助学生找到自信，鼓励学生追寻梦想……“曾老师，我整整找了十年您的电话号码。”电话那头，是十年前曾春梅所教学生的声音。曾春梅回忆道，因为她一句有心的鼓励，这位学生找到了自己的人生目标，并在她的鼓励下，走上了自己理想中的方向。也是在那一刻，曾春梅真正感受到了做一名班主任的幸福和快乐。
“打造孩子们自主管理的乐园，不断创新班会的内容和形式”是曾春梅在班主任工作中的大胆创新。她还创建了班级报纸《花开有声》，给孩子们更广阔的才艺展示平台。曾春梅介绍，她现在所带的班上有56位孩子，每个孩子身上都有各自的闪光点，她耐心、精心、细心地栽培着每一朵花儿，使这个班级成为了一个百花齐放的大花园。为此，她给这个中队命名为“阳光”中队，把“让每一位孩子都阳光快乐地成长”作为班级管理理念，把“培养德智体美劳全面发展”确定为班级育人目标，还制定了“拥抱阳光，快乐成长”的班级口号。民主、自主的班级管理模式让班级在各项活动中取得优异的成绩，并得到学校领导、学生和家长的一致好评。
交流、合作、沟通、共商、共进
实现“利益共同体”之间的利益互享
“家庭和学校是天然的利益共同体。” 曾春梅说，为了实现家校共同的目标，双方需要更广泛、更有效的互动。十陵小学将“以科研为先导，扎实推进课题研究，家校合作共育英才，提高学校工作实效性”作为家校共育工作思路，重视家庭教育与学校教育结合，让家校在“交流、合作、沟通、共商”中共进。为此，学校巧妙地搭建家校互动平台，利用家长会、家长学校、家长开放日、课题培训会等形式，提高师生和家长的意识和水平，增进教师、家长、学生三者之间的沟通和了解，助力学生自主、全面发展，成就学生的幸福童年。
在曾春梅心里，家长是学校养成教育的支持者和同盟军。她说，不同的家长从事着不同的职业，家长的职业是学生认识社会的一面窗口，能给学校带来丰富的教育内容和教育资源；充分发挥家长的职业和个体优势，便能促进孩子们的成长。除了邀请家长走进课堂，她还巧用“校讯通”“QQ群”等形式，加强与家长的联系，除了节日的温馨祝福和节假日安全提醒，她还与家长共同探讨教育问题。
“构五彩校园文化，行阳光生命教育。”在曾春梅看来，为学生营造良好的成长环境，助力孩子养成良好的行为习惯，让孩子在爱的雨露中健康成长都是家校共育的目标，所以她一直致力于整合学校、社会、家庭的力量，给孩子一个幸福的童年。
回首过往，有风雨有阳光，有欢笑有泪水。一份耕耘，一份收获，曾春梅的工作是踏实而小有成绩的。“春风化雨育桃李，润物无声满园春”她执着地追寻着这样的教育理想。曾春梅说，她将以更加高度的热情做工作，不断勤勉创新做教育，努力去做一名更加优秀的人民教师，为教育事业不懈努力！
