中国网9月9日讯（钟传亮）“蜀道驿站古树旁，嘉庆书院栖凤凰。书香浸润两百载，时闲赋诗忆先贤。晨钟顿挫诵孔孟，暮鼓静省皆穆然。”在“五育并举”背景下，成都市龙泉驿区实验小学建构和实践“龙行凤仪课程”，让每位学生德、智、体、美、劳全面发展。
前身为“凤仪书院”，在210多年的办学实践中，实验小学先后获得“全国艺术教育先进单位”“四川省文明单位”“四川省校风示范校”等荣誉，形成了以“大雅祥和、月映千川”为核心的凤仪文化、“多元育人和谐发展”的办学思想、“我仪我行”的校训、“龙跃凤鸣祥和健美”的校风、“博学高雅精业善导”的教风、“慧学仪雅灵思善创”的学风、“我有我的方向”的办学口号。
“龙行凤仪课程”
从“四维五域”促进学生全面发展
实验小学相关负责人介绍，“龙行凤仪课程”是学校全面落实五育并举在品质课程的校本化实践。课程传承书院精神，实施全科育人，努力把学校建成现代化、高质量、实验性和示范性的特色学校。学校全面落实“五育并举”，从“四维五域”（“四维”指基础性课程、拓展性课程、选择性课程、综合性课程。“五域”指仪行之善、仪行之雅、仪行之创、仪行之美、仪行之健。）把国家课程、地方课程、校本课程有机整合，做到基础性课程校本化实施、拓展性课程特色化实施、选择性课程多元化实施、综合性课程主题化实施，着力培养核心素养，促进学生的全面发展。
在具体的课程实践中，学校以多元课堂为阵地，从对标学生学习能力，夯实学生发展的基础课程；关注学生现实发展需求的课程；聚焦学生未来发展需求的课程；紧抓学生适应社会交往和生存的课程四个层面全科育人、全面育人。同时，学校利用融合理念，拓展了“五育并举”的实施路径，开展了学科内、学科间、跨学科的融合，提升了“龙行凤仪课程”的内生力。学科内：马瑛老师执教语文+音乐+美术“龙行凤仪融合课程”《传统文化之旅》；学科间：代明娟、李燕、陈稚老师执教语文+音乐+美术“龙行凤仪融合课程”《唱脸谱》；年级组开展龙行凤仪融合课程的探索，形成主题项目式五育模式。
此外，学校还利用传统节日开展“龙行凤仪融合课程”的实践，构建了“一育融合式”德、智、体、美、劳的育人课程体系，全面培养适应未来和创造未来的人。五一劳动节期间，全校1至6年级开展了“小专题融合课程-劳动最光荣”：一年级劳动之乐，二年级劳动之美，三年级劳动之喜，四年级劳动之新，五年级劳动之值，六年级劳动之值。利用融合理念，拓宽劳动教育的时空，指导学生有序开展多元化的劳动体验活动，感受劳动的美，体会劳动之乐，做一个喜欢劳动、爱劳动的人。
凝智慧，创卓越
“凤仪娃”乘风破浪展风采
“勤耕习作落‘五育’，凤仪课程创卓越。”实验小学以“融合”理念，构建了“龙行凤仪融合课程体系”，从文化培育、学科渗透、课程整合、德育活动、选择拓展等层面开展深度融合，形成了一科融合式、一育融合式、项目式五育融合式等成果，并在全国做成果展示和经验推广。2019年攀枝花和区未来校长班的老师们观摩了龙行凤仪融合课程《唱脸谱》；仪行之美合唱《祖国在我心窝里》在全国主题阅读实验研修班上展示；仪行之美川剧《别动观景》在全国主题阅读实验研修班上展示；龙行凤仪课程在全国主题阅读实验研修班上做成果交流；仪行之雅主题阅读课程在全国主题阅读实验研修班上展示；新加坡宏文学校师生学习仪行之美——扎染课程；俄罗斯海洋儿童中心的师生体验仪行之美课程——川剧；俄罗斯海洋儿童中心的师生体验仪行之美课程——创意脸谱。
“龙行凤仪融合课程”的建构与实践增强了教师们的“三感”，让每一个“凤仪娃”快乐幸福地成长。同时依托多元课堂开展的龙行凤仪课程建设促进了学校的教学质量稳中有升，促进了学校的内涵发展和品质提升，其中仪行之美《川剧打雁》荣获2019年成都市戏曲节最佳表演奖；仪行之美《桃红东山》荣获2020年国际青少年原生态艺术节金奖，龙行凤仪课程的建构与实践促进了师生的幸福感。
“百舸争流千帆竞，乘风破浪正远航。”实验小学相关负责人表示，学校教育人将凝结智慧、挥洒汗水、众志成城，努力创建卓越学校，让每一位学生都幸福、快乐地成长！
