中国网9月9日讯（刘杨）从2005年担任班主任到2012年开始分管德育工作，她始终把学生的思想教育放在第一位，同时做好全体教师的师德培训，小到清洁卫生，大到优秀表彰；小到餐前洗手，大到暑假师德培训，都一步一个脚印踏踏实实做好。白桂义，中小学一级教师，中共党员，成都市龙泉驿区龙井小学教师。2019年分管总务和安办后，面对不熟悉的工作流程她认真学习，同时做好对口科室的所有工作。除了自己的分管工作还一直担任语文教学，认真做好备课上课辅导等工作，积极与家长做好沟通激发孩子们的学习兴趣。
在平凡的工作中奉献一腔热血
白桂义说，在这些年的工作经历中，她没有取得巨大的教学成绩，也没有更多的获奖经历，只是在自己平平凡凡的工作中，默默地奉献着一腔热血。她以“捧着一颗心来，不带半根草去”为教书的目标。她相信爱学生就是爱自己，所以不管学生成绩如何，她都一视同仁，公平对待。她认为个体之间是存在着差异的，为了促使每个学生都能在原有基础上有所发展，她采取“抓两头，扶中间”的方法。不但注重培养学生的特长，更注重对学生的辅导，同时，在班级成立互助小组，使同学之间形成互帮互学的氛围，互相取长补短，共同发展进步。
为了上好每一节课，白桂义会反复研读大纲，深挖教材，翻阅大量的习题，以最大的努力来提高自己的教学能力。赛课获奖、论文获奖、校级区级各类荣誉称号……通过一系列的有效学习，她在教学成果和著作上都取得了不错的成绩。
从心开始，让沟通变得平等
“要做好班主任的工作，我必须全面深入地了解学生。” 白桂义认为开展谈心活动是了解学生最有效的方法之一。在白桂义的记忆中，小肖总会对自己的错误口服心不服，一时间，白桂义甚至感觉无计可施，在同事的提醒下，她认识到家校共育的重要性。为了帮助小肖改正坏习惯，白桂义开始了解小肖的家庭情况。原来小肖的父母常年在外工作，小肖跟着爷爷奶奶生活，家人对他较为宠溺，养成了他“唯我独尊”的小皇帝脾气。进入一年级虽然有所收敛，但是小毛病还是较多，除了平常不同角度、不同方式的聊天，在课堂上，白桂义也经常表扬小肖，让他看见自己的优点；下课后白桂义也会请小肖随自己做一些力所能及的事，然后他们像朋友一样边走边聊。
经过与老师像朋友一样的相处，小肖渐渐放下了戒备，在白桂义的引导下，认识到了自身存在的问题，并表示愿意慢慢改正。正是这些经历，白桂义认识到自己此前的沟通方式有待改正，通过看书学习和“师傅”的指正，她明白了应该把孩子放在与自己平等的位置进行沟通，全面了解孩子的心理；谈心是班主任与孩子之间交换意见、沟通情感、消除隔阂的有效手段；谈心还是班主任帮助孩子消除心理障碍，解决问题的重要方法，而在这个过程中，双方必须平等。
让心灵在“尊重”的养料下生根发芽
刚接手一年级工作的时候，白桂义真的有点不知所措。孩子们的性格也各有特点，鲜鲜是个非常聪明的孩子，在家跟家长的互动也很好，所以，知识储备相对较好，这也导致了上课的时候鲜鲜容易分心。在白桂义的记忆中，有一次鲜鲜在课堂上举起了自己的课桌，这让白桂义既惊讶又无奈，但当时白桂义并没有批评鲜鲜的调皮，而是表扬他力气很大，是班上的大力士。就是这个“不经意”的表扬，改变了鲜鲜对待课堂以及对待老师的态度。白桂义介绍，鲜鲜是个很聪明，自尊心也很强的孩子，晚上回家他在跟家人聊天时，认识到了自己的错误，也明白老师的用心良苦。这让白桂义明白了，在教育的过程中，不是一味地批评，要善于发现每个人的优点，要鼓励他们不断向前。
结合自己小时候的经历，白桂义深知，作为教师应该用自己的工具——语言和知识去打开学生的心灵之窗，去点燃学生的自信之心。从那以后，白桂义在课堂和课后都注意“慎言”“美言”，用心发现每一个孩子的闪光点，让他们充满希望，增强学习的兴趣。白桂义说，尊重说起来很“官方”，用行动来表示就很简单：对待孩子要像春风般温和，面对孩子的错误要平等地去沟通；对待孩子上课不专心，应换个角度去鼓励。“尊重从我做起，做到慎言慎语，让孩子的心灵从小在尊重的养料下生根发芽，开花结果。”
