中国网7月23日讯（宋得恩）唐家林，中共党员，现任四川省成都市华川中学校初中三年级历史教师、班主任，从教多年，凭着对教育的深厚情怀，把职业当成事业，将满腔抱负与一身汗水洒在了三尺讲台上，他曾担任学校教务处主任，获中学一级教师、龙泉驿区级骨干教师、区优秀教师、区优秀共产党员、教育教学先锋、优秀教育工作者。
五育并举，深耕教育事业
让学生成为更好的自己
教师是太阳底下最神圣、最光辉、最古老的职业，也必须成为引领时代、弘扬主旋律、激发正能量、与时俱进的职业。选择了教师这一职业，意味着使命，意味着肩上要扛起责任与担当，心中要摒弃喧嚣和名利，不忘初心、砥砺前行，要有“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的情怀。
教育是基础性事业，关系到国家各行各业的发展，教育水平决定了社会的发展水平。选择教育事业作为终身奋斗的领域对唐家林而言有着重大意义，他谈到，教育在国家层面是对全体国民个人素质的保证，关系着国家的前途和命运，人才的出现与教育事业密不可分的，从事并发展教育事业是为国家人才输送提供条件。同时，从个人层面来讲，百年大计，教育为本，教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代、创造美好生活的根本途径，能够帮助孩子们在人生道路上学有所成，实现人生价值也是每位教师的自我实现。
作为教育工作者，要树立德育为先，智育为重，体育为基，美育为要，劳动为本的“五育并举”教育教学观，摒弃唯分数论的观念。每个孩子都是独立的个体，都是有价值的人，教育的职责就是确保每个孩子都能够在其固有的基础上获得充分的发展，使他们成为既具有公民素养，又具有鲜明独立个性和才能的人，成为对社会有用的人。唐家林表示，他会继续深耕教育事业，为祖国的现代化教育贡献绵薄之力，鼓励、建议更多的青年优秀学子能够投身于祖国的教育事业，为中华民族伟大复兴而奋斗。
评价多元化
携手家长点亮孩子美好未来
唐家林执教的班级大部分学生是进城务工人员的子女，他曾经教导过一个小男孩，家庭居住条件很差，让孩子形成了自卑、内向的性格，在学校基本不与同学沟通，言行举止有女孩子的特征，学习成绩不是很理想。唐家林通过多次家访了解到，学生家长文化程度很低，缺乏教育孩子的方法，因为孩子的原因，父母经常发生争吵，家庭濒临破裂，让学生对父亲产生了不好的印象，甚至认为父亲是“魔鬼”。为此，唐家林倾注了大量时间和精力关心、帮助学生，并向家长建议，多关爱孩子，与孩子沟通，注意对他的语言、语音的应用，坚决杜绝家暴，建立和谐的夫妻、家庭关系。在学校教师的不懈努力与同学们的关爱下，学生性格发展良好，多次被评为学习之星，家长因此对老师充满了感激。
孩子就是家庭的缩影，教育就是“拼爹拼妈”，就是比拼父母的观念，以及生活方式、思维方式、处世方式。如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能成为学校的“问题孩子”。唐家林说，老师和家长培养的是健康、快乐、幸福的孩子，其次才是成人、成才、扬名的孩子，学习成绩不是对孩子唯一的评价，要多元看待孩子的成长和未来。
“爱对于教育，犹如池塘之于水，没有水，便不能成为池塘；没有爱，便不能称其为教育。”在多年的执教生涯中唐家林深深感受到，要当好一名老师，就要用爱去呵护每位学生，带着一颗爱心充满感情地去工作。他说，作为一名教师，肩负重责，要时刻注意自己的言行，通过自己的言传身教，文明育人。
