中国网7月22日讯（宋得恩）“孩子是世界唯一仅有的花,每一朵花都向天空努力绽放,也许他们不能天天是N0.1,但他们是ONLY ONE。孩子是世界唯一仅有的花，每一朵花都是大地爱的小孩，要用全部的爱与智慧共护、共育。”从教14年，四川大学附属实验小学分校语文教师包芳凭着对小学教育的责任感，把自己的愿望和抱负倾注在所热爱的教育事业上；凭着一腔热情和坚定的信念，把对教育事业的忠诚，对本职工作的热爱，默默溶铸于自己从事的日常工作中。
“胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。”正是她教育生活中给予了孩子们无私的关爱，为近200名小学生营造了一个个温馨的家园，培育了孩子们一颗颗感恩的心。也正是这些孩子们的茁壮成长，激励着她对教育的执着追求和对教师这个职业的无限热爱。她所引领的班级成为了让学校、家长喜爱的班级，成为低年级孩子学习的楷模，并被区教育局授予了“武侯区优秀班集体”荣誉称号。
师爱无华 用年轻的心唤醒孩子成长的激情
包芳在育人工作中始终把自己定位在心灵朋友和良师这一角色，认真倾听,真心关爱，尽力扶助，用心与学生培养友谊。“小学教育的重心是启发与唤醒，如何教好孩子，也就是了解孩子，引导孩子正确认识自己，试着改变自己、提升自己，让每个孩子开出自己最灿烂的花，是教育的核心。”包芳说，育人工作中要善于抓住每个教育的契机，为每位孩子搭建成长舞台，关注每个孩子的成长，关注孩子的心理健康。
冷落了一个,就会冷落了一群。“班级新转来一位学生因为所读教材版本不同，所以很多知识有漏缺，在孩子群中非常自卑。为了让她能尽快适应新的学习生活，我尽可能地用心帮助她，更多地给她展示的机会，让其他同学感知她的存在，给予她自信力量。慢慢地，同学们把更多的关心与爱传递给了这位瘦小的女孩。当她有疑惑时，我会帮她想办法解决，慢慢的我和孩子间产生了一种特殊的友谊。”包芳谈到，这种的友谊，使班级里的孩子更快乐了，也让班级里的孩子形成了坚强、不放弃的精神。
用心考虑，抓住每一个教育的契机。包芳开放了班上的“黑板”禁区，在黑板的一角开设“每日一言”专栏，由值日生写下每日的祝福语；将教室里的小黑板作为孩子们的“涂鸦营地”，让孩子们分享学习的心得，给孩子们更多锻炼的机会。面对天真无邪、朝气蓬勃的孩子，包芳付出了自己真正的爱，用这无私的真爱去鼓励他们，让这种爱的激励延伸到他们的学习中，自在而轻松地学习。在充满爱的激励中，包芳不仅培养出成绩优秀的学生，更努力塑造了具有健康人格的大写的人。
严谨治学 用燃烧的热情浇筑班级温馨的港湾
把孩子培养成为行为习惯良好、阳光、自信、开朗的现代优秀少年。包芳乐于学习，用大量课余时间学习班级管理，研究教育教法，创新管理理念。落实六年一贯德育理念和目标，结合川大附小的“生活教育”，她在所带班级提出了“培养现代的、具有生活意识和能力、自信开朗的阳光少年”班级育人目标，在班级管理中注重运用现代的课程意识、课程资源和生活化的育人方式，努力培养开朗、大气、自主、自立的学生。
“相信每个孩子的潜能无限，每个孩子都有自己的成就点，教育的目的就是要让学生感受成功的快乐，掌握思考、认知和解决问题的方法，让孩子自信、健康、快乐地成长。”这是包芳的班级育人理念。在学生6年的小学成长生涯中，她6年如一日地设计和实施班级育人三级培养目标：低段培养学生学会倾听，在倾听中感悟；中段培养学生懂关爱，在关爱中快乐；高段培养学生能感恩，在感恩中成长。拟定“努力创设温馨、和谐的成长氛围，不让任何一个孩子掉队，让每一个孩子都能平等地享受到老师的关爱”的班级管理原则。
“首先让每一位孩子做自己的主人，管理好自己的事情；其次做班级管理的主人，让所有的孩子在班级管理中找到合适的岗位，锻炼自己，服务班级，服务学校；再有，做学校的主人，让孩子都参与到学校建设的事务中，成长自己，关爱他人。最后，懂得感恩在感恩中成长，让学生成为有学识有修养，懂关爱的小公民，学会感恩：感谢亲人养育之恩，孝敬亲人，服务家庭；感谢师长教育之恩，尊敬师长，勤奋学习；感谢他人帮助之恩，关爱他人，服务他人；感谢母校关怀之恩，努力学习，践言践行。”这是包芳始终坚持落实班级管理思路，她认为感恩是学会做人的支点，是一种对世间所有人所有事给予自己的帮助表示感激并铭记在心的美好情感。“回忆童年，感恩父母。”包芳在小学高段实施感恩教育，每个学年都会开展这样一场特别的家长会，回忆快乐童年，感恩父母，重温快乐时光，体会父母恩情，家人亲情，同学友情，师生真情，学会感恩父母，感恩有“你”。
创新“小小导师制”互助成长方式，开展大手牵小手互帮互助活动。“高年级学生在帮助弟弟妹妹中，发现自身优点，增强自信心，知晓自己的责任，加强了主人翁意识，学会体谅、关心他人。”包芳说，资源整合、潜力挖掘、效率提升、个性发展的德育管理新途径，让学校和年级均得到更好发展。2019年，包芳德育改革实践成果《“小小老师来上课”自主学习课堂课堂的实践与探索》公开发表于《亚太教育》。
芬芳桃李 辛勤汗水成就充满活力的优秀学生群体
实施精细化、多平台的学生发展机制，实行“包干到户”的岗位责任制，创造富有生活气息的评价机制，开辟励志课程，强化常规理想道德教育，百分之百让孩子拥有管理和服务的机会。包芳执教的班级每期参加学校国旗下主题教育活动，在校内产生德育示范效应；语文综合实践课《印象节气》在全国六地六校教育研讨会上展示。执教《圆圆的沙粒》、《小山羊和小灰兔》在区级教研课中做示范，主研课题《小学低段写字教学研究》获得区级奖励，带领教研组团队教师在质量调研考试中全区名列前茅。
在包芳的努力与付出下，同学们由相识到相知，形成了一个个严谨、团结、优秀、活泼，同时拥有极强凝聚力、强大生命力、富有创造力的班集体。学生拥有奋发进取、努力拼搏，直至成功的信念，坚持共同进步，遵循不让一个人掉队的宗旨，让班级形成了丰硕的学习成果，学生得到全面而个性的成长，2010级四班30余人获得国家、省、市、区奖励，所带班级，多次获“武侯区优秀班集体”与“校优秀班集体”。同时，包芳连续多年获评“校优秀教育工作者”、“武侯区优秀辅导员”、“武侯区优秀教师”、“武侯区优秀共产党员”、“武侯区优秀班主任”、“市优秀指导教师奖”。她所撰写的多篇论文获市教育科研论文奖励，并公开发表。德育文章《我的学生大双》还在报纸上进行刊登,向全省教师推介了她的育人智慧与经验。
