近日，2019年全国青少年科技创新大赛的一项获奖作品引发人们关注。有网友质疑，这项研究工作的水平已经达到硕士研究生甚至博士研究生水准，但该项目竞赛组别是小学组，公示中唯一的研究者是一名小学六年级学生。
对此，中国科学院昆明动物研究所7月13日回应称，此获奖项目学生系该所研究员之子，研究所目前已成立调查组。此外，全国青少年科技创新大赛一位工作人员称，针对该情况，他们正在进行调查，会根据情况发布调查结果。
从目前曝光的信息看，“小学生通过网络了解何为‘基因’后，5天之内既可以操作‘高大上’的课题，并获得全国大奖”显然不符合逻辑。而其从事的分子实验也被美国一位神经生物学博士后证实，“相关专业研究的本科生需要经过大半年的训练才能操作，很难相信一个小学生会有如此精准的手法。”再者，三位指导老师均就职于学生所就读的小学，同样难以令人信服。种种“不合逻辑”的因素叠加，外界质疑其获奖过程也就不足为奇。
综上分析，很可能是作为研究员的父母给孩子铺路，把自己的研究成果，包装为孩子的成果去参加全国青少年科技创新大赛。如果调查确认这一事实，那么，不但要撤销奖项，而且要追究研究员的责任，这一行为属于严重的学术不端。
小学生这么小就卷入学术不端，令人心痛。有人为此提出，学术诚信要从娃娃抓起。那么，该怎么抓呢？现实是，他们不是主动弄虚作假，而是在父母、亲朋的运作下，参与弄虚作假。也就是说，父母、亲朋根本没有意识到让孩子参与弄虚作假的危害，而是身体力行地对孩子进行“造假教育”。
这暴露出为获得功利目的，不择手段的扭曲价值观。对孩子的教育，最根本的是诚信教育、规则教育。但是，在家庭教育中，有的家长给孩子的教育，则是不回避“潜规则”的现实教育。家长不是教育孩子要做一个堂堂正正的人，而是从小就对孩子进行“灰色技能”教育。
去年，为治理自主招生中出现的论文买卖、专利买卖弄虚作假现象，国家教育部明确自主招生从严，仅有科技创新大赛获奖，或者发表论文、申请专利，将不能直接获得入围自主招生的资格。这一规定发布后，有家长找到培训机构，要求退钱。家长在接受媒体采访时说，机构当初承诺给孩子发表论文，然后以论文申请自主招生，保证入围学校自主招生的复试环节。并称，孩子根本没有参与什么研究，就给机构几万元钱，现在机构说有论文也不能入围自主招生，这不是诈骗吗？
家长认为自己是受害者，可是当初机构承诺交几万元，就能搞定论文，进而搞定自主招生，这不就是弄虚作假吗？为何家长那时没有举报，而是争相给机构交钱呢？这就是为了利益可不择手段。
而高校之前对申请材料的处理，进一步助长了这种风气。按理说，把在中学期间发表论文，作为申请自主招生的条件，是为了鼓励学生在中学参加科研创新活动，这一出发点没错。但遗憾的是，高校把提交已发表的论文就等同于学生有学术潜能，而不是对论文内容进行审阅，并组织相关的答辩，考察学生是否真正参与科研，对科研活动有怎样的体会和感想。这一只看论文发表的做法就导向学生家长为学生包装成果。
重论文发表，不重论文本身的创新价值，是我国学术评价的普遍问题。这一评价方式，催生了论文抄袭、造假与论文代写、买卖交易。在重视论文发表的评价体系中，一个人花钱请人写论文、发表之后，只要代写的论文是“原创”，不是抄袭，就不必担心被发现。因为，鲜有人会去看论文本身有什么创新价值，单位也不会组织答辩，针对论文的内容询问怎么开展的研究。而在重视论文本身价值的评价体系中，代写论文、买卖论文，就根本走不通。
因此，要提高学术研究人员的诚信意识，关键在于建立科学、严谨的学术评价体系，不给弄虚作假可乘之机。
实事求是地说，此次曝光的事件，给人的感觉是“很容易”，父母搞科研，顺带给孩子弄一个成果，然后就评上了大奖，“就这么简单”。如果研究项目不那么高大上，以及父母给孩子搞的研究不是自己正在进行的，而是专门搞一个，很可能根本不会被发现。因此，对孩子们的学术诚信教育，应该是现实的、严谨的学术评价，教育他们弄虚作假寸步难行，而不是如此容易。
