中国网7月13日讯（刘杨）构建教师心理健康关护机制，充分重视教师的心理健康问题，并将调解教师心理、帮助教师排除心理障碍、提高教师心理素养、提升教师职业幸福感作为教师心理健康关护的重要内容。近日，成都市大邑县教育局组织学前教育教师开展主题为“拥抱变化 接纳现在”的心理健康公益活动，全县学前教育心理健康老师参加此次活动。
期间，罗丹老师通过引入多人配合游戏，使每位参与者进行配合，建立信任感，提升整个团队的默契度。老师们选定一个表演主题，分别以no、no-but、yes- but、yes-and的对话模式，在四个故事走向中感受接纳与应变。安娜老师从团队协作、团队展示和分享感悟来开展戏剧游戏。让老师们在生动有趣的表演、游戏过程中树立“教育是一道乘法题”的意识，明白无条件接纳成员、成全团队的“故事”， 就能实现n×n=﹢∞，即教育的无限可能。老师们纷纷表示，在体验中加深了对自己的认识和了解，把别人当作一面镜子，重新认识了自己；用接纳、欣赏、鼓励、合作的方法开启新的工作征程，促进了幼儿园心理健康教育事业的发展。
县教育科学前教育负责人雷春梅强调，各园在今后的工作中要将心理健康工作将与本园教师队伍培养、教学实践探索、以及教育科研工作相结合，从更大程度上实现心理健康的专业化、持久化。
