中国网7月10日讯（刘杨）“好学校是必须具有自己独特气质的。”成都市树德实验中学校长易永伦这样形容一所好学校：应该是学生喜欢的成长乐园，有“吹面不寒杨柳风”的温柔淳善；应该是教师的精神家园，有“腹有诗书气自华”的淡定从容；还应该是家长的心愿花园，有“宰相肚里能撑船”的悦纳宽厚。这些弥漫在校园中的气质，对师生和家长起着潜移默化的价值导向作用，塑造着他们特有的精神气质，呼唤着他们浓郁的爱校情结。
“吹面不寒杨柳风”的成长乐园
一个有温度的学校，她不一定很华丽，但一定很温暖，散发着浓郁的母爱气息。她接纳孩子的懵懂无知，原谅孩子的过失错误，倾听孩子的成长声音。
在易永伦记忆里，曾经遇到过一个因家庭原因，可气又可怜的孩子。这个孩子给教育出了很多个难题：个性顽劣，家长难沟通，说好了又犯，做事不细致，于是成了一个流浪在外的少年。易永伦了解情况后，特别成立教育小分队，经过艰苦的工作，家长工作通了，孩子也天天正常回家。不仅如此，为了找回孩子的学习状态，教育小分队还特别找到美术老师单独教孩子画画，结果却让大家欣喜地发现了孩子不凡的美术天赋，并以此为契机敲开了孩子那颗任性孤独的心门。
“教育孩子需要有耐心，需要有透过现象看本质的一双慧眼，也需要有走入孩子的过去、走进孩子内心的一些技巧和方法，甚至去感化家长，让家长和老师站在一起。而拥有这些本领的根本是拥有爱和爱的能力。只有爱能洞穿麻木直抵心灵深处最柔软的地方，并唤起另一份同样的爱！这是本能，是初心，是人性最美好所在！”易永伦一直坚信，一所学校，应该有这样一种爱的力量，爱的温暖，不仅对那些阳光上进的孩子报以激励，也要对怯懦胆小的孩子报以赏识，更要对那些调皮的孩子报以呵护，在点滴的教育实践中，以春风化雨般的温暖照拂孩子的身心。只有这样，孩子在她的怀抱里才能自由舒展，茁壮成长，学校才能成为他们成长的真正乐园。
“腹有诗书气自华”的精神家园
一个有内涵的学校，她不一定很鲜艳，但一定淡定从容，充满了书生气息。她拥有一群才华横溢个性鲜明的老师，她让老师们一面深耕课堂，洋洋洒洒纵横恣肆，尽情展示高水准的专业风采；一面精于生活，轻轻松松悠闲自得，随时分享最精彩的课余时光。
易永伦一直致力于让研究成为教育的主阵地，让课堂成为师生的能量场，让阅读成为修为的好习惯，让运动成为身心的健康卡，让生活在这里的人们在“腹有诗书”的气韵里淡定从容，洗尽铅华。因此学校会为孩子们举行“艺术节”、“体育节”、“成长节”以及各种师生的社团活动，与课堂教育共同组成学校教育的完整体系，凝聚起学校的校风、学风和作风，更承载一种无法量化、无法取代的精神气质。
老师们那些深度的研究实践，那些丰富的社团生活，不仅展示着师者风姿，也濡染着学校气质。“悦读荟”“中美协会”、“合唱团”、“美术社”、“舞蹈团”等等向美而生的团体，无不让老师们内心变得平和与丰盈。“有人说，教师是学校最好的名片：教师是思想者，他的学生才能独立思考；教师情感健全，他的学生才能懂得善良和爱；教师心怀理想，他的学生才能内心澄明，精神愉悦。”易永伦说，一个可以安放身心的地方一定是一个人的精神故土，好学校就是教师的精神家园。
“宰相肚里能撑船”的心愿花园
一个有高度的学校，她不一定很高调，但一定敦厚包容，充满了慈悲情怀。当有因过分担心孩子的学习和健康而焦虑的家长来到学校求助时，她总是献出一次次热情的拥抱，既安抚心理创伤，又传授教育方法，更鼓励生命勇气。
当一批批新生开学，她不忘教学生挥手致意：“爸爸妈妈请放心，我会长大！”当一批批学生毕业，她提醒学生用拥抱感恩：“爸爸妈妈感谢你，我长大了。”每一次满满仪式感的活动都是一次对家长的告慰：学校是最让人放心的地方。“学校不高高在上，家长才自由开放；学校乐观豁达，家长才包容向往；学校宽厚仁慈，家长才感恩向上。” 在家校联合共育问题上，易永伦总是强调，教育就是“一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。拥有慈悲，就拥有了唤醒的力量，有了唤醒，学校就成了家长的心愿花园。
“是的，学校是该有她的气质的，因为她从事的是天下最神圣的职业！”易永伦表示，学校是理想孕育的场所，那温柔宁静的、气宇轩昂的、从容慈悲的气质，如血液流淌于学校的机体，散发着学校永恒的魅力，这些气质更会渗入师生的生命，影响师生的一生。不管时光如何流逝，学校如何变迁，师生如何更替，唯有学校的精神气质永存。
