2019年9月14-15日，中华教育改进社进行专业指导的山西临汾尧都区学则优学校举行良师引领活动——杜威班启动会。
中国教育科学研究院研究员、中华教育改进社理事长储朝晖、项目指导教师邱磊、周志平、中华教育改进社副秘书长储立国等受邀到会指导，尧都区督导室主任王国荣等当地教育部门领导和学则优学校高三200余名学生、40多名教师和校领导参加启动会，校长陈计峰主持。这是自2019年8月7-10日中华教育改进社暑假“良师引领”读书沙龙活动之后，首个启动的良师引领项目班。
专家老师和同学互动交流
9月14日晚，高三全体学生和教师召开杜威班启动会。启动会上，储朝晖理事长向学生阐述为何要开展良师引领活动，为何选择杜威、陶行知和叶企孙三位良师来引领的学生的成长。针对学则优学校杜威班，他建议学生：在内心中选定自己的良师，并相应地发展自己的优势潜能；重点学习杜威的五步思维法（情境、问题、假设、推理、验证）；组建学习共同体。
中国陶行知研究会理事、福建省陶行知研究会副秘书长周志平作《脚踏实地 仰望星空——与高三同学聊生活教育》主题报告。他认为生活世界有经验世界、理念世界和人造世界构成，高三学生应该打通经验世界、理念世界和人造世界。在学科的理念世界基础上，一方面要能脚踏实地打通经验世界与理念世界；一方面要能仰望星空打通理念世界与人造世界。周老师也提供了从经验、概念、原理到技术和产品的五步思维法。该报告让高三学生更加明白自己学习学科知识的意义和价值，学习的核心进一步指向了思维法。
江苏南通市通州去金沙中学邱磊老师作《跳出三界外看五性——谈杜威同学的学习经验》主题报告，他认为杜威班主要可以学习“重视知识情境，重视实验精神，重视协同学习和具身学习”，并希冀同学们能带着无目的的目的去重视在过程中“赋值”，他也指出，思维是学习的本质，并认为“找到自己的一生之善”是成长的重要内容。最后，传习社课程工作室许未吾老师也就如何“找到自己一生之所善”等话题与学生们有趣互动和交流。报告结束还进行了一个多小时的与学生的问答互动，几位专家老师回应了同学们就如何提高学习成绩、安排复习时间、避免刷题、思考问题等十分关切的问题。
9月15日上午，召开全体老师的杜威班启动会。学则优学校董事长张立业首先致辞，尧都区教育督导主任王国荣也到会指导并致辞。储朝晖理事长作《良师引领活动的原理与实施》主题报告。他认为良师和名师不同，良师是一种境界，没有止境，它是爱心和追求真理合一的，良师往往具有很好的教育感，能够看到学生的优势潜能，把学生带到广阔的前沿地带。良师引领活动就是要在学生心中确立良师和特殊才智的双螺旋发展结构。良师引领活动希望解决学生自我迷失，被动人格和自主发展滞后等问题，培养学生身心健全的人，让学生与杜威、陶行知等良师做朋友。他特别指出，良师班并没有统一的模式，教育就是要了解学生的发展需要，去引领他。他强调，良师班的方案要瞄准问题，系统、简明地写清楚要点，改进社将提供专家支持和项目的进展跟踪。
周志平老师也作了《学习陶行知教育思想做行知式“四有好老师”》的主题报告，报告回顾了习近平总书记“四有好老师”的相关重要论述，指出陶行知是“四有好老师”的原型，学习陶行知良师可以从知情意行等方面入手，他以自己的学习体会为例，呈现了良师引领的重要价值。
邱磊老师作了《杜威班创建方案》的主题报告，报告从教材教辅心理化、教学环境民主化、教学方式实用化、教学团队共同体化、教学文化人文化五个方面系统地规划了杜威班创建的各项具体内容。
主题报告结束，尧都区教研室书记郭林盛分享了陶行知的生平和教育思想，临汾一中名师马玉龙分享了自己的读书心得，临汾五中校长，山西省名师郭静分享了思维是语文学习的本质的读书感悟。郭静校长认为读书改变思维，思维改变了她的教育生活，她的教育生活核心部分就是分主题阅读，在读写中提高。
