林怡做客教育名人堂

林怡,育儿专家
著名早教专家 林怡育儿会所创始人 林怡
早教不只是交给孩子知识 三岁之前的记忆会伴随终生
      基于我们很难回忆起3岁前发生的一切这种错误的认识,在孩子小的时候,我们不太注意我们的行为,无意间对孩子产生影响,可能带给孩子很多负面的东西。直到某一天,这些影响在孩子身上呈现出来,我们才想起要去解决问题,并把问题归咎于孩子,此时,我们需要付出的努力就大多了,效果也差多了。殊不知,问题的根源在我们身上,我们对孩子的影响,从他一出生就已经开始了。
50后带00后成中国新抚养模式 孩子累觉不爱
      中国人普遍的问题是不太习惯于表达自己,内敛。孩子需要听到爱的表达,你要告诉他:“我爱你”。这种爱不是空洞的,是要在日常生活中通过很细节的地方表现出来,这样孩子才会真切的感受到你是爱他的。如果是在外面打工的家长,建议做一些向孩子表达爱的事情,比如说自己制作一些玩具,在做玩具过程中,你需要融入你的爱和内在的东西,孩子是敏感的,他会察觉到这些内在的东西,他会觉得虽然你没有跟我在一起他你还是爱我的。
父母关系出现问题 孩子充当其冲不利身心健康
      当父母关系出现问题的时候孩子会把责任揽到自己头上,他会认为自己不好才会出现这种情况,这样一来他的自我价值感很难建立起来,即便是有自我价值感,内心也会很脆弱。有一些父母离异的孩子往往给人一种错觉:他很自信,甚至有些过分。这些表现恰恰反应出他的内心没有力量,很虚弱,所以他才会选择把所有的刺都竖起来,像刺猬一样保护自己。这些孩子更会察言观色,因为对于一个小孩子来说,他不得不这样,没有别的选择。
独二代被过度关注 主动性差未来堪忧
      关注过度会导致孩子自主发展的机会被剥夺,小孩子实际上也需要有自己的时间和空间的,如果不给他这个机会,孩子习惯了不管做什么事情都等别人来安排,总有人来帮助我,自主意识被压制了,反而对孩子不利。我们看到,这样的孩子在幼儿园里,完全不知道自己要做什么,除非老师安排,他会处于一种无所适从的状态。有时候我觉得这些孩子挺可怜的,表面上看获得了足够的爱和关注,但这种自我发展动力被压制的对他来说可能会是一个巨大的损失。
帮助孩子改变不良习惯 家长避免施加过多压力
      作为家长来说,不要过于急切地改变孩子,不要给孩子制造压力,因为当父母感觉孩子不好的时候,孩子内心是很恐慌的,他的信心会被打压,所以要注意采取合适的策略,原则上就是“别把孩子和问题绑在一起”。不要让孩子和父母成为对立的关系,而是把孩子拉倒我们这边,然后共同面对那个问题。这样的话孩子会认为我是被爱的,问题才是我们的对手,改变的动力就会变得非常强烈。

林怡育儿会所

         

林怡育儿会所是将林怡老师“教育的目的是有一天可以不教”的理念推广和延伸为有形课程的专业教育机构。目前,林怡育儿会所主要开设全日制实验班,专注于2-6岁儿童的早期教育工作。

班级编制 会所现有班级均采用“小混龄”的方式编排。

新生 我们以逐个入班、“一带一”的方式来接收新生,确保新生能够循序渐进的适应集体生活。

教师 每一个孩子的成长与其周边的环境有着极其密切的关系,孩子成长的每一步都离不开成年人的帮助。会所特别重视教师团队的培养,一个积极乐观的成年人给孩子带来的影响也是积极乐观的。所以,我们利用不间断的教师培训为每位老师充电,让老师成为一个有想法的老师,那么孩子也会受到老师的影响成为“优秀的孩子”。

性情培养 我们鼓励孩子“成为他自己”,特别重视孩子在成长过程中能够拥有自己的个性。与此同时,具有较强的团队协作等社会性能力,可以帮助孩子融入集体生活,学会与人合作。

通过每一天丰富的学习和生活环境,提供给孩子多样性的体验,以激起孩子对这个世界的探索欲与好奇心。

知识 会所的教育理念认为,知识本身是生动的、有灵气的、是为人类发展而服务的。所以,孩子在会所生活的每一个环节都在接触到各种类型的知识。学龄前儿童喜欢各种游戏,因此授课中,我们充分利用这个特点,特别提倡在游戏中探索并获取知识的学习模式。会所的老师将学科融合在每一次生动有趣的课程中,带领孩子们通过游戏的方式了解各个领域的知识。充足的好奇心和敢于尝试的精神,同时引起了孩子对未知世界的兴趣,从而有了自己的探索。这样的探索过程也会帮助孩子再次巩固、更新知识体系。

英语 低幼儿童的英文培养主要以提供语言环境、培养兴趣、促使其逐渐自发使用外语进行交流为目标,授课始终按照林老师特别提出“浸泡式”进行外语教学工作。

身体素质 良好的身体素质为孩子的成长奠定基础,是智力发展的必备条件,每天至少一小时的户外运动保障孩子拥有健康的体魄。

 

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