11月21日，成都市青羊区2024年新班主任家庭教育能力提升培训班在青羊区家庭教育基地开班。来自青羊区各中学、小学、幼儿园的120余位新班主任参加培训。据悉，此次培训旨在推动青羊区家庭教育指导服务再上新高度，有效提升青羊区广大教师特别是新班主任指导家长做好家庭教育的能力，引导家长进一步提高承担家庭教育主体主责的意识。

成都市青羊区家庭教育指导中心常务副主任李良兵为培训班致辞。他希望新班主任们能充分利用这次培训机会，提升自己的家庭教育指导能力，通过理论与实践相结合，将所学知识运用到实际工作中，推动家庭教育工作的开展。

成都市青羊区家庭教育指导中心办公室主任李静为参培学员介绍了校家社协同育人的青羊实践，青羊区从2016年建立家庭教育基地，以多形式的培训指导充分满足家长多样化需求，初步形成校家社协同育人的模式，受到教育部和省市有关部门的充分肯定。

四川师范大学心理学院副院长、教育心理学博士杨小洋以《学校心理健康教育》为主题，为学员介绍现在学生教育的现状，并提出解决的方法与建议。同时，他为学员普及心理健康知识，并分门别类介绍了幼儿、小学生、青少年的心理问题及应对措施。他告诉学员，幼儿的心理健康教育要注重整体心理素质的培养，家庭是幼儿最基本的生活环境，心理健康教育渗透在幼儿园的各项活动中，具有持续性和潜在性。小学生的心理健康教育与教师的关系密切，教师要深化认识，提高职业素养，并在各学科教学中渗透，同时要增设心理健康教育课程，加强与家长的协同合作。其间，杨小洋着重讲述了青少年的心理问题，包括青少年逆反心理和抑郁等症状，他强调，青少年要学会自我调节情绪，而学校要加强监管，包括普及相关知识，定期心理筛查，关注相关学生和开设心理咨询室等；家长和老师也要学会与青少年沟通，专注于倾听，而不是说教。

四川省教育科学研究院马云飞以《指向班主任专业化的卓越班级建议：基本特质与实现路径》为主题，指导学员如何建设卓越班级。他表示，作为班主任，要深度了解和系统读懂学生，要提升思想、知识、能力、人格等素养，在教学、德育、科研、管理等方面都能熟练驾驭。同时，他提出了卓越班级的特质，包括有班魂、能聚合、高度自主、多元活动、文化引领、创新高效等，并告诉在场学员，建设卓越班级，班主任要起领头作用，而实现的路径则是：目标（价值）立班、管理治班、活动兴班、协同强班、文化树班、学业亮班。

活动相关负责人表示，此次培训不仅有助于推动校家社协同育人机制的落地和完善，提升班主任家庭教育指导能力，促进家校沟通与合作，还有助于推动教育高质量发展，提升班主任专业素养与综合能力，促进青少年健康成长和全面发展。