“如果问我为什么想成为一名教师？以前我的回答都很含糊，直到现在，答案渐渐明晰，因为值得。”成都市武侯实验中学附属小学柳青如是说。

十四年前，怀揣着忐忑与憧憬，非师范生的柳青辞去原有工作，参加成都市特岗教师招募，此后便与教育结下不解之缘。在山区支教的四年时间里，尺寸讲台，一方办公桌，成为她守候桃李花开的全部空间。尽管条件艰苦，但却得到拔节成长。孩子们天真烂漫的笑容和写满问号的脸庞，更是让初为人师的柳青第一次感受到了教师的荣耀与责任。

2013年，柳青进入武侯实验中学附小，刚入职的她，就被委以班主任的重任。如何成为一名管理者？如何在最快时间做一个好班主任，建设一个好班级？面对种种难题，柳青摸着石头过河，一步一个脚印。掌握学生情况、明确班级目标、制定工作计划、健全规章制度……大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的事，她样样亲力亲为，处处以身作则，没有丝毫懈怠，努力把班级治理得井井有条，把课堂讲授得细致入微。

十余年里，从最开始的模仿名师学班级管理，模仿好课学语文教学，柳青不断学习，虚心请教，吸收经验，愈发成熟，已逐步总结出一套自己的治班策略和教学方式，从新教师迅速成长为青年教师，用踏实的工作态度和扎实的教学作风赢得了学校的信任与肯定、学生的爱戴与支持。

要给学生一碗水，教师要有一桶水。工作之余，柳青喜欢阅读，喜欢行走，不断给自己“充电”，成为一块高效的“蓄电池”，将“电量”潜移默化的输送给学生。无论是课堂上，还是课堂下，她常常与学生分享自己的阅读感悟与收获，给学生讲述自己的人生经历与发现。

“我认为管理好一个班级的秘诀是真诚的爱每一个孩子。”在柳青看来，全身心爱护、关心、帮助学生，给了她巨大的教育力量，在爱的浸润下，学生更乐于接受学习，教育也能收到更好的效果，所以一直以来，她始终用爱心对待学生，用诚心打动学生，用热心帮助学生，用微笑面对学生，用人格影响学生。“只要捧着一颗‘爱心’，真心对待每一位学生，用心与每一位学生交谈，我就可以把工作干得有滋有味，在平凡和琐碎中体味到特有的幸福与快乐。”

红烛情怀，桃李芳香。孩子们发自肺腑的一次次问候，面带微笑的一次次赞美，潜心求学的一次次进步……走上这一方小小的三尺讲台，柳青发现这其实是一个浩瀚温馨的世界。“一次学校路队比赛，我刚好外出学习，会议刚刚结束，便接到学生的来电，兴奋地告诉我拿了一等奖，后来我从其他老师那里得知，原来是孩子们为了让我安心，在赛前互相打气，全程精神抖擞，超常发挥，我感到莫大的欣慰。”

岁月不居，时节如流。在这场相遇中，柳青与孩子们相互成就，共同成长，先后被评为武侯区优秀班主任，成都市优秀班主任，对她而言，这既是鼓励，更是鞭笞。“在这条充满惊喜与刺激的征途上，我想用我微弱的光，照亮孩子们一程路，并守护他们熠熠生辉。”（图：柳青）