2023年北京市初中学业水平考试道德与法治试卷，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的二十大精神；落实《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》理念和要求，坚持正确的政治方向和价值引领，积极培育和践行社会主义核心价值观；立足素养导向，落实“双减”政策，体现教学评一致。

一、价值引领，关注家国，落实立德树人  

试题深入贯彻党的二十大精神，体现道德与法治是落实立德树人根本任务的关键课程，突出政治性、思想性。试题注重考查学生正确的价值观，必备品格和关键能力，落实立德树人根本任务，启智增慧，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。

第1题，以中国共产党第二十次全国代表大会为试题背景。中国共产党第二十次全国代表大会，是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。试题突出考查了大会的主题，引导学生关注国家政治生活的大事。

第13题，以北京市文化和旅游局推出“漫步北京——五一假期七彩缤纷游”线路为背景，通过对“赤红色的忠诚热烈”路线的推荐，引导学生弘扬革命文化，传承革命精神，更加坚定地热爱家乡、热爱祖国、热爱中国共产党。

第20题，以“路，便捷通行，指引方向”为题目导引，第一问的素材从中国路，“桥”见贵州到跨海通衢、峡谷“天路”到打通天山，体现了跨越山海四通八达的“中国路”。通过“路，便捷通行”，在做题中引导学生感受以人民为中心的发展思想，认识到发展的根本目的就是为了增进民生福祉，为伟大祖国壮丽山河和取得的成就而骄傲自豪。第二问以“回望过往的奋斗路，我们坚定地走自己的路；眺望前方的奋进路，我们勇往直前，阔步前行”为素材。通过“路，指引方向”，引导学生在做题中坚持中国共产党的领导，坚定“四个自信”，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，发扬团结奋斗的实干精神，做自信的中国人，为走好我们的奋进路而努力奋斗。

二、立足基础，关注教材，突出课程育人    

试题从学科本质出发，依据学业质量标准，充分体现基于核心素养的命题导向与立意。既注重考查基础知识、基本技能、思维品质，又紧密联系统编教材，发挥课程的育人功能。将教材资源转化为试题考查的问题情境，将教材观点直接或间接转化为解决问题的支撑。引导教学关注新课标、用好教材资源，以评促教、以评促学。

第3题，以统编《道德与法治》教材七年级下册第三单元《在集体中成长》的正文及“探究与分享”栏目创设试题情境，引导学生思考美好集体是积极向上、充满活力、公平竞争、友善合作的，集体成员交流互鉴，共同进步，成员间的友谊也在公平竞争、友善合作中得到升华。

第6题，“牢记长辈的嘱托，把红军墓看好、守好”的故事，取材于统编《道德与法治》教材八年级上册第二单元《遵守社会规则》中的“阅读感悟”栏目，引导学生在阅读中感悟中华优秀传统文化“守诚信”的核心理念，践行社会主义核心价值观，养成诚实守信的个人美德和优良品行，在思考中增强文化认同。

第17题，试题情境中的三段对话分别取材于统编《道德与法治》教材七年级上册第四单元《生命的思考》中“运用你的经验”“探究与分享”等栏目，对教材资源进行了创造性使用，并且关注教材中学科观点的整合和综合运用，引导学生阅读分析同龄人的对话，感悟生命的美好。

三、体现综合，关注能力，强化实践育人  

试题着眼于学生的真实生活和长远发展，创设具有真实性、典型性、适切性的试题情境，在综合性、探究性任务设计中，引导学生关心关注社会实际，考查学生认识的深度、视野的广度；引导学生综合运用观点多角度、多层次分析和解决问题，考查学生在问题解决中提升道德理解力和判断力。

第7题，试题以坚持践行雷锋精神的“雷锋日记”为背景，引导学生感悟到雷锋精神是代代相传、与时俱进的，树立正确的人生观和价值观，激发学生见贤思齐、向榜样学习的真实情感，引导学生从多个角度分析问题，体现课程思想性、知行合一的实践性特点。

第17题，试题以生命为话题，引导学生从守护生命、养护精神、冷漠与关切等多角度正确认识生命、珍爱生命，突出对核心观点的综合考查。

第19题，试题选取我国在生态文明建设领域制定或修订的一系列法律，以及由此取得的显著生态环境保护成效为背景，说明美丽中国的法治足迹中所蕴含的道理，引导学生以生态环境保护这一切入点思考坚持依法治国、建设法治中国的重要意义，要求学生联系自身实际谈做法。以试题情境创设的复杂性、任务的多样性，体现了对法治教育、国情教育等学习主题的综合考查，体现了对法治观念、责任意识等核心素养的综合考查。

四、北京特色，关注时代，体现责任育人  

试题紧扣时代脉搏，选取具有时代精神和北京特色的话题和素材，展现新时代首都发展新成就，学生在阅读和分析解决问题中，感悟北京的变化，感受国家的发展，体悟新时代是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活，奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。

第10题，以北京市探索社区“微治理”，打造超大城市治理的“首都样板”为背景，综合考查基层群众自治制度，引导学生积极主动参与民主生活，具有主人翁意识。

第 11题，以中关村论坛发布的科技成果为话题，展现北京在科技创新中取得的丰硕成果，感悟新时代的中国在科技创新领域取得的辉煌成就，使学生在感悟创新让生活更美好中增强创新意识，为我国的科技创新贡献自己的力量。

第13题，以“漫步北京－五一假期七彩缤纷游”为话题，让学生依据自身体验推荐“赤红色的忠诚热烈”线路，在社会实践活动中增强学生为实现中华民族伟大复兴的责任感和使命感。

第18题，以《北京市城市更新条例》为话题，引导学生关注北京城市发展的新动向，感悟民主生活，进一步深入理解北京市政府在城市更新中积极履职，感受政府是全心全意为人民服务的；试题以中轴线上最古老的万宁桥的治理为背景，引导学生在修缮前后图片的对比中，感悟和传承中华优秀传统文化，激发学生爱家乡，建家乡的情怀。

蒋凤 中学高级教师 北京市西城区教育研修学院

齐亚静 中学高级教师 北京教育学院丰台分院

胡洁 中学高级教师 北京教育学院石景山分院

范海红 中学高级教师 密云区教师研修学院

金利 中学高级教师 北京教育科学研究院