聚焦文言文教学策略 成都青白江实验小学教育集团这场活动干货满满

中国网4月17日讯（钟传亮）为落实《成都市教育局关于推进名校集团发展的意见》文件精神和2022年版《义务教育新课程标准》相关要求，满足集团教师专业发展新需求，大力弘扬中华优秀传统文化，近日，成都市青白江区实验小学教育集团在青白江区实验小学举办了六年级文言文教学策略小专题研究汇报活动。此次教研活动由实验小学周影雪老师主持，集团成员学校五、六年级语文教师参加。

活动中，实验小学六年级周思佚老师展示教研课《学弈》。她从单元的人文主题和语文要素入手，让孩子们了解单元的学习目标；运用所学方法读通、读懂课文；以小组合作的形式开展教学活动，引导学生体会作者是如何通过具体事例来表达自己的观点。

实验小学六年级语文备课组长马玲老师作题为《读，开启文言文大门的钥匙》的小专题讲座。结合文言文教学从“部编版教材关于文言文的编排变化”“研究结论”“设计读——三原则”“设计读——四策略”四个方面向大家详细讲解了文言文的教学策略，与会老师受益匪浅。

其间，廖英老师从大单元教学的角度谈了对《学弈》教研课的认识。她认为，“思辨性阅读与表达”学习任务群在本单元中重点是引导学生要敢于表达自己的观点，还要有理有据地论证自己的观点。并结合周思佚的课例从“识字与写字”“梳理与探究”两个方面进行了详细阐述。

活动最后，实验小学教师发展中心副主任熊滢作总结发言，对六年级组集体备课表示肯定，并提出一些具体的建议：文言文要以“读”为突破口，把“读”的目的、方式通过多种形式呈现出来；老师们可把文言文的“读”与不同学段具体情况相结合，将不同的审美观融入其中；老师们可以尝试从新课标中的任务群出发，依托教材，整合文本，使课堂教学轻负荷、高质量。

“一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。”教师个人的专业化发展离不开集体的研讨、分享。学校相关负责人表示，此次活动，不仅更好地提高了老师们的语文教学水平，也将助力老师们的专业化成长。

供图：成都市青白江区实验小学